尊敬的各位評委老師
大家上午好！我是____號考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊中第4篇課文《真情對印》活動二對稱剪紙。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這幾個方面對這節(jié)課活動二的教學(xué)設(shè)計進行說明。
一、教材分析
剪紙是兒童最為喜好的手工活動。依托兒童之所好，以“節(jié)慶窗花”的營造為題材內(nèi)容，開展適合其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習(xí)活動，是本課確定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生運用折、設(shè)計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個漂亮的窗花。學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合手工與平面造型的表現(xiàn)特點，具有比較簡單的綜合趨向。學(xué)習(xí)活動的展開應(yīng)注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)熱情。通過富有創(chuàng)意的情境設(shè)置，幫助學(xué)生進入角色表現(xiàn)，做到充分發(fā)揮自主精神、體現(xiàn)個性特點，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。由于學(xué)習(xí)材料滿足了兒童的欲求，抓住興趣點便能產(chǎn)生刺激興奮的作用，學(xué)生的操作表現(xiàn)在普遍情況下呈現(xiàn)積極狀態(tài)。折剪作為一種方法，學(xué)習(xí)難度不高。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)剪對稱紋樣的基本步驟和方法。
2、進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
四、教學(xué)重難點
我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點：
本課的教學(xué)重難點是：
1、對剪出美觀、漂亮的對稱紋樣的教學(xué)。
2、操作過程中的耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致。
五、教法
這是一堂手工制作課，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、談話法：師生通過談話、交流，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，達到師生互動的目的，讓學(xué)生了解折剪的基本知識、技能。
2、演示法：這是最基本的教學(xué)方法之一。它最能體現(xiàn)手工美術(shù)制作課的基本特點。老師通過親手操作演示給學(xué)生看整個過程，讓學(xué)生對剪紙的方法步驟易于學(xué)習(xí)掌握，以便指導(dǎo)學(xué)生自己的親手操作。
3、啟發(fā)引導(dǎo)法：知識的傳授，離不開教師的啟發(fā)引導(dǎo)，教師不能全權(quán)代勞，應(yīng)根據(jù)實際情況啟發(fā)學(xué)生善于動腦動手，創(chuàng)造性地制作新穎獨特的剪紙圖案。
4、師生互動指導(dǎo)法：生共同參與學(xué)習(xí)活動過程，與學(xué)生打成一片，發(fā)揚人性化學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的積極組織者、指導(dǎo)者。
六、學(xué)法
所謂教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面緊密結(jié)合的，有了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還需要讓學(xué)生有恰當(dāng)而積極的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能有目的的消化掉老師傳授的知識，才能真正學(xué)有所成，發(fā)揮出“教學(xué)相長”的功效。我認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)中的手工制作課，學(xué)生應(yīng)該運用不同于其他學(xué)科的獨特的學(xué)習(xí)方法，于是我采用了：
1、操作練習(xí)法：工手工，就是要讓學(xué)生動手工作，動手練習(xí)，學(xué)生在親自動手操作過程中即學(xué)到了知識，又體念到了動手制作的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和形象思維及藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、討論法：識學(xué)習(xí)中的一些問題，讓學(xué)生相互探討解決，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特性；其中，教師要給予恰如其分的組織與指導(dǎo)。
3、觀摩法：工制作課，離不開學(xué)生的觀察。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過程中遇到的一些問題，只要放開視野相互觀摩，看一看老師或同學(xué)是怎樣解決這些問題的，取長補短，以利于提高自己的制作水平。
4、展示法：同學(xué)們展示自己的作品，心里面自有一種自豪感、成就感；同時又相互比較，學(xué)習(xí)人家的長處，達到共同學(xué)習(xí)提高的目的。
七、教學(xué)過程
（一）、欣賞感受，揭示課題
1、每當(dāng)辦喜事和過盛大即日時，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？（欣賞窗花實物）。
2、揭示課題：真情對?。ɑ顒佣簩ΨQ剪紙
（二）、掌握規(guī)律和方法
1、剪紙欣賞。（欣賞多媒體中的剪紙）
2、欣賞中理解對稱紋樣：學(xué)生進一步欣賞對稱剪紙紋樣，理解對稱紋樣的含義。
對稱紋樣：相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣。（多媒體展示對稱含義）
學(xué)生舉出一些對稱的事物。大家想不想學(xué)習(xí)怎樣剪對稱的圖案呢?
3、領(lǐng)會制作步驟和方法（先觀看多媒體的示范，教師再示范，然后讓學(xué)生總結(jié)出剪對稱紋樣的步驟）：（1） 折：有兩面對稱、三面對稱、四面對稱、五面對稱四種折法。（按照多媒體上的示范）（2）設(shè)計紋樣。（3） 剪。（4） 展開。
4、糾正四種錯誤的剪法（多媒體展示）
（三）、作業(yè)布置
根據(jù)老師教的方法步驟，利用教的幾種折法剪二到四個對稱紋樣。
（四）、自主表現(xiàn)（多媒體打出“折剪訣竅”的字幕）
學(xué)生自行設(shè)計、制作對稱紋樣。教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生操作：
1、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生至少熟練掌握兩種折法。
2、指導(dǎo)學(xué)生剪的時候要耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致。
（五）、評價拓展
1、作業(yè)展示、講評。
2、對稱游戲：（學(xué)生在多媒體上操作比賽）（1）智力拼圖。
（2）真情派對。
（3）開心找字
八、板書設(shè)計
4、真情對印——對稱紋樣
制作步驟、方法：（1）折：有兩面對稱、三面對稱、四面對稱、五面對稱
（2）設(shè)計紋樣。
（3）剪。
（4）展開。
在這節(jié)課整個教學(xué)過程中我充當(dāng)一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，調(diào)動了主體意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到了知識與能力的同步提。
以上便是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請各位評委老師指正。謝謝！

尊敬的各位評委老師
大家上午好！我是____號考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊中第4篇課文《真情對印》活動二對稱剪紙。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這幾個方面對這節(jié)課活動二的教學(xué)設(shè)計進行說明。
一、教材分析
剪紙是兒童最為喜好的手工活動。依托兒童之所好，以“節(jié)慶窗花”的營造為題材內(nèi)容，開展適合其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習(xí)活動，是本課確定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生運用折、設(shè)計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個漂亮的窗花。學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合手工與平面造型的表現(xiàn)特點，具有比較簡單的綜合趨向。學(xué)習(xí)活動的展開應(yīng)注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)熱情。通過富有創(chuàng)意的情境設(shè)置，幫助學(xué)生進入角色表現(xiàn)，做到充分發(fā)揮自主精神、體現(xiàn)個性特點，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。由于學(xué)習(xí)材料滿足了兒童的欲求，抓住興趣點便能產(chǎn)生刺激興奮的作用，學(xué)生的操作表現(xiàn)在普遍情況下呈現(xiàn)積極狀態(tài)。折剪作為一種方法，學(xué)習(xí)難度不高。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)剪對稱紋樣的基本步驟和方法。
2、進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
四、教學(xué)重難點
我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點：
本課的教學(xué)重難點是：
1、對剪出美觀、漂亮的對稱紋樣的教學(xué)。
2、操作過程中的耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致。
五、教法
這是一堂手工制作課，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、談話法：師生通過談話、交流，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，達到師生互動的目的，讓學(xué)生了解折剪的基本知識、技能。
2、演示法：這是最基本的教學(xué)方法之一。它最能體現(xiàn)手工美術(shù)制作課的基本特點。老師通過親手操作演示給學(xué)生看整個過程，讓學(xué)生對剪紙的方法步驟易于學(xué)習(xí)掌握，以便指導(dǎo)學(xué)生自己的親手操作。
3、啟發(fā)引導(dǎo)法：知識的傳授，離不開教師的啟發(fā)引導(dǎo)，教師不能全權(quán)代勞，應(yīng)根據(jù)實際情況啟發(fā)學(xué)生善于動腦動手，創(chuàng)造性地制作新穎獨特的剪紙圖案。
4、師生互動指導(dǎo)法：生共同參與學(xué)習(xí)活動過程，與學(xué)生打成一片，發(fā)揚人性化學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的積極組織者、指導(dǎo)者。
六、學(xué)法
所謂教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面緊密結(jié)合的，有了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還需要讓學(xué)生有恰當(dāng)而積極的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能有目的的消化掉老師傳授的知識，才能真正學(xué)有所成，發(fā)揮出“教學(xué)相長”的功效。我認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)中的手工制作課，學(xué)生應(yīng)該運用不同于其他學(xué)科的獨特的學(xué)習(xí)方法，于是我采用了：
1、操作練習(xí)法：工手工，就是要讓學(xué)生動手工作，動手練習(xí)，學(xué)生在親自動手操作過程中即學(xué)到了知識，又體念到了動手制作的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和形象思維及藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、討論法：識學(xué)習(xí)中的一些問題，讓學(xué)生相互探討解決，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特性；其中，教師要給予恰如其分的組織與指導(dǎo)。
3、觀摩法：工制作課，離不開學(xué)生的觀察。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過程中遇到的一些問題，只要放開視野相互觀摩，看一看老師或同學(xué)是怎樣解決這些問題的，取長補短，以利于提高自己的制作水平。
4、展示法：同學(xué)們展示自己的作品，心里面自有一種自豪感、成就感；同時又相互比較，學(xué)習(xí)人家的長處，達到共同學(xué)習(xí)提高的目的。
七、教學(xué)過程
（一）、欣賞感受，揭示課題
1、每當(dāng)辦喜事和過盛大即日時，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？（欣賞窗花實物）。
2、揭示課題：真情對?。ɑ顒佣簩ΨQ剪紙
（二）、掌握規(guī)律和方法
1、剪紙欣賞。（欣賞多媒體中的剪紙）
2、欣賞中理解對稱紋樣：學(xué)生進一步欣賞對稱剪紙紋樣，理解對稱紋樣的含義。
對稱紋樣：相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣。（多媒體展示對稱含義）
學(xué)生舉出一些對稱的事物。大家想不想學(xué)習(xí)怎樣剪對稱的圖案呢?
3、領(lǐng)會制作步驟和方法（先觀看多媒體的示范，教師再示范，然后讓學(xué)生總結(jié)出剪對稱紋樣的步驟）：（1） 折：有兩面對稱、三面對稱、四面對稱、五面對稱四種折法。（按照多媒體上的示范）（2）設(shè)計紋樣。（3） 剪。（4） 展開。
4、糾正四種錯誤的剪法（多媒體展示）
（三）、作業(yè)布置
根據(jù)老師教的方法步驟，利用教的幾種折法剪二到四個對稱紋樣。
（四）、自主表現(xiàn)（多媒體打出“折剪訣竅”的字幕）
學(xué)生自行設(shè)計、制作對稱紋樣。教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生操作：
1、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生至少熟練掌握兩種折法。
2、指導(dǎo)學(xué)生剪的時候要耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致。
（五）、評價拓展
1、作業(yè)展示、講評。
2、對稱游戲：（學(xué)生在多媒體上操作比賽）（1）智力拼圖。
（2）真情派對。
（3）開心找字
八、板書設(shè)計
4、真情對印——對稱紋樣
制作步驟、方法：（1）折：有兩面對稱、三面對稱、四面對稱、五面對稱
（2）設(shè)計紋樣。
（3）剪。
（4）展開。
在這節(jié)課整個教學(xué)過程中我充當(dāng)一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，調(diào)動了主體意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到了知識與能力的同步提。
以上便是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請各位評委老師指正。謝謝！