各位評委老師好：
我今天說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第7冊第18課《戲曲臉譜》一課，下面我主要從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、等幾個方面闡述我對本課的教學(xué)設(shè)計。
一 說教材
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所》所確立的階段目標(biāo)，確定本課為設(shè)計?運用學(xué)歷領(lǐng)域，本科主要讓學(xué)生了解我國戲曲獨有的臉譜藝術(shù)，了解中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)掌握臉譜造型的基本規(guī)律，學(xué)會制作臉譜的方法步驟。
二 說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用，是教學(xué)活動的起點和歸宿，我根據(jù)教材本身的特點以及教學(xué)對象的年齡特點，認知水平的實際情況，對教學(xué)活動從認識、能力、情感三個維度出發(fā)，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
認識目標(biāo)：了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的形式美及其及其象征意義。
能力目標(biāo)：學(xué)會掌握會制作臉譜的基本步驟，掌握臉譜圖示的基本規(guī)律：夸張比對比、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，提高對戲曲臉譜的欣賞能力，增強民族自豪感。
三 教學(xué)重難點
根據(jù)對不同領(lǐng)域知識掌握的差異，又結(jié)合課標(biāo)的要求，我制定了以下重難點：
重點：探究臉譜藝術(shù)分類和特征，掌握臉譜造型的基本規(guī)律。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
難點：根據(jù)臉譜基本對稱規(guī)律制造出與眾不同的作品。
四 教學(xué)準(zhǔn)備
五 教法與學(xué)法
教學(xué)方法是教學(xué)活動順利開展的保證，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計，注重人文關(guān)懷，我只要以體驗，問答，和小組合作的方式來完成本科的內(nèi)容，目的在于幫助學(xué)生自主的然就戲曲臉譜的特征及造型規(guī)律，側(cè)重學(xué)生體驗的過程，，另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直覺，詳盡的直觀演示法，來達到教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法：學(xué)是學(xué)習(xí)的主主體，教師的主導(dǎo)，在學(xué)法上主要通過欣賞、思考、說、找、拼、畫的方法，弄懂臉譜的設(shè)計方法，設(shè)計出漂亮的新穎的臉譜
六 教學(xué)過程
臉譜藝術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強的綜合性，它融知識性、藝術(shù)性、技能性、創(chuàng)意性和趣味性于一體。既能使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又得到心智的啟迪和創(chuàng)造性的繪畫表演的樂趣。所以，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
意圖：觀賞臉譜圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。
過程：愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源不斷的動力。只有激發(fā)起學(xué)生產(chǎn)興趣，才能引起學(xué)生的有意注意，學(xué)生才能用心去觀察去體會，去感受。因此，在本課的開始，我便通過多媒體展示臉譜圖片給學(xué)生觀賞，當(dāng)許多既特別又漂亮的臉譜展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，給學(xué)生提供了一個初步感知藝術(shù)美的空間，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。觀賞完畢，趁著學(xué)生情緒高漲，向?qū)W生展示演員正在化妝的圖片與戲曲表演劇照。讓學(xué)生知道臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫。并引出課題——《戲曲臉譜》。
（二）引導(dǎo)欣賞，理解新知
意圖：觀賞京劇,讓學(xué)生了解戲曲中演員的分行、臉譜的分類、由來以及它的作用。以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的戲曲藝術(shù)弘揚祖國的傳統(tǒng)文化。
過程：1、觀賞京劇讓學(xué)生注意觀察演員臉上化妝，看看有什么不同？（通過演員臉上不同的化妝讓學(xué)生了解京劇分為生、旦、凈、丑行。）
2、讓學(xué)生對各行演員的臉部化妝進行觀察比較。（讓學(xué)生知道臉譜主要是指凈行、丑行的面部繪畫。凈行的化妝比較復(fù)雜也稱花臉；而丑行的化妝主要是在鼻梁上勾畫白粉塊，俗稱豆腐塊臉；生、旦行的化妝只是略施脂粉，達到美化作用。）
3、欣賞凈行演員臉部的化妝讓同學(xué)們想想，為什么演員們要把臉化成這樣呢？（讓學(xué)生分組討論并把討論結(jié)果說出來，最后根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進行總結(jié)并講述臉譜的由來歷史：臉譜起源于面具——我國南北朝北齊的蘭陵王高長恭，勇猛善戰(zhàn)，貌若婦人，每次出戰(zhàn)，均戴兇猛假面具，屢屢得勝。后來人們在歌頌蘭陵王在表演中蘭陵王的扮演者也戴上面具加深人們對蘭陵王的印象。后來人們?yōu)榱朔奖阊莩鰰r臉部的表情更豐富，就直接在臉上繪畫各種圖案。戲曲演員在舞臺上勾畫臉譜是用來助增所扮演人物的性格特點相貌特征身份地位，實現(xiàn)豐富的舞臺色彩，達到美化舞臺的效果，并讓觀眾從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。）
（三）欣賞分析，掌握技能
意圖：掌握臉譜圖式的基本規(guī)律：夸張與對稱（或基本對稱），了解臉譜的譜式；圖案的分類；臉譜色彩的含義。
過程：1、讓學(xué)生欣賞臉譜，通過介紹讓學(xué)生了解臉譜的譜式有整臉、三塊瓦臉、水白臉、碎花臉等十多種譜式。
2、把臉譜剪開，讓學(xué)生小組合作進行拼合。使學(xué)生懂得臉譜是由額頭圖，眉型圖，眼眶圖、鼻窩圖、嘴叉圖、嘴下圖組成的；并讓學(xué)生觀賞各圖讓學(xué)生知道臉譜是由各種夸張的圖案組成的。
3、把臉譜從中間剪開通過觀察。讓學(xué)生知道臉譜的圖案是左右對稱或基本對稱的。
4、讓學(xué)生欣賞黑臉包公、紅臉關(guān)羽、白臉曹操三種不同顏色的臉譜。通過包公、關(guān)羽、曹操的為人和性格特點，讓學(xué)生知道黑色代表無私；紅色代表忠誠；白色代表奸詐。還有黃色代表勇猛而暴躁；藍色代表剛強陰險；綠色代表勇猛，莽撞，綠林好漢；紫色代表剛正威武，不媚權(quán)貴；金色代表神仙高人，猛將；銀色代表神仙，妖怪；
（根據(jù)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、局部探求教學(xué)法讓學(xué)生通過“看、說、找、拼”等一系列的實踐活動，為學(xué)生提供了充分的觀察、比較、判斷、表達、動手探究的機會，既培養(yǎng)了學(xué)生對臉譜的感知能力，又使學(xué)生在活動中加深對臉譜的繪制方法的理解，從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。使教學(xué)重、難點得予突破。）
四、教師演示畫法
1、先畫出臉型與五官。（讓學(xué)生對大、小兩張臉譜范畫進行比較，啟示畫得大的比小的好看。）
2、在畫好的臉型與五官上畫上額頭圖，眉型圖，眼眶圖、鼻窩圖、嘴叉圖、嘴下圖等
3、色彩的搭配，根據(jù)人物性格特點進行配色。
五、學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生進行第一次作業(yè)
在白紙上畫出臉型及五官，要求：畫得大些。
教師巡回指導(dǎo)。（對畫得好的展示表揚，并幫助動作慢的同學(xué)盡快完成。）
2、學(xué)生進行第二次作業(yè)
根據(jù)人物的特點大膽想象，并通過夸張的圖案來表現(xiàn)臉譜，最后配上適合人物性格特點的色彩。
（作業(yè)分為兩步進行，先畫好結(jié)構(gòu)，再學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地進行圖案設(shè)計，最后增色彩，這么做使本課重點得以分散突破，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。）
六、巡回指導(dǎo)。
先全班，后幫助個別有困難的學(xué)生，鼓勵同桌、前后桌互助，讓他們合作完成。（教師要面向全體學(xué)生，強化技能訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生能當(dāng)堂理解，掌握相關(guān)的知識和技能。）
七、評價與欣賞
意圖：通過貼花讓學(xué)生自評、互評。創(chuàng)設(shè)良好的情感交流氛圍，提高學(xué)生對美的鑒賞能力，增強學(xué)生的自信心和滿足感，
過程：1、要求學(xué)生把作業(yè)貼到黑板上進行展示
2、給學(xué)生紅、綠兩張小紙花，并讓學(xué)生把紅花貼在自己的畫上鼓勵自己，綠花貼在你最喜歡的其他同學(xué)的畫上。并讓同學(xué)把自己繪畫的想法和大家分享，并說說你給其他同學(xué)的畫貼花的理由。教師最后對學(xué)生作品總評。提出希望：希望同學(xué)們以后要多關(guān)心我們祖國的戲曲藝術(shù)，愿同學(xué)們長大以后也能成為一名出色的戲曲表演藝術(shù)家。
八、小結(jié)
這節(jié)課是傳統(tǒng)的魅力版塊中的課目，主要是通過民族傳統(tǒng)戲曲臉譜的學(xué)習(xí)來弘揚祖國的民族傳統(tǒng)文化。我主要是通過創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體的直觀性讓學(xué)生了解戲曲文化知識；并以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生主動參與探究了解臉譜的繪制規(guī)律與方法。豐富課堂教學(xué)的情趣，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的戲曲藝術(shù)弘揚祖國的傳統(tǒng)文化。

各位評委老師好：
我今天說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第7冊第18課《戲曲臉譜》一課，下面我主要從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、等幾個方面闡述我對本課的教學(xué)設(shè)計。
一 說教材
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所》所確立的階段目標(biāo)，確定本課為設(shè)計?運用學(xué)歷領(lǐng)域，本科主要讓學(xué)生了解我國戲曲獨有的臉譜藝術(shù)，了解中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)掌握臉譜造型的基本規(guī)律，學(xué)會制作臉譜的方法步驟。
二 說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用，是教學(xué)活動的起點和歸宿，我根據(jù)教材本身的特點以及教學(xué)對象的年齡特點，認知水平的實際情況，對教學(xué)活動從認識、能力、情感三個維度出發(fā)，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
認識目標(biāo)：了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的形式美及其及其象征意義。
能力目標(biāo)：學(xué)會掌握會制作臉譜的基本步驟，掌握臉譜圖示的基本規(guī)律：夸張比對比、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，提高對戲曲臉譜的欣賞能力，增強民族自豪感。
三 教學(xué)重難點
根據(jù)對不同領(lǐng)域知識掌握的差異，又結(jié)合課標(biāo)的要求，我制定了以下重難點：
重點：探究臉譜藝術(shù)分類和特征，掌握臉譜造型的基本規(guī)律。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
難點：根據(jù)臉譜基本對稱規(guī)律制造出與眾不同的作品。
四 教學(xué)準(zhǔn)備
五 教法與學(xué)法
教學(xué)方法是教學(xué)活動順利開展的保證，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計，注重人文關(guān)懷，我只要以體驗，問答，和小組合作的方式來完成本科的內(nèi)容，目的在于幫助學(xué)生自主的然就戲曲臉譜的特征及造型規(guī)律，側(cè)重學(xué)生體驗的過程，，另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直覺，詳盡的直觀演示法，來達到教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法：學(xué)是學(xué)習(xí)的主主體，教師的主導(dǎo)，在學(xué)法上主要通過欣賞、思考、說、找、拼、畫的方法，弄懂臉譜的設(shè)計方法，設(shè)計出漂亮的新穎的臉譜
六 教學(xué)過程
臉譜藝術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強的綜合性，它融知識性、藝術(shù)性、技能性、創(chuàng)意性和趣味性于一體。既能使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又得到心智的啟迪和創(chuàng)造性的繪畫表演的樂趣。所以，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
意圖：觀賞臉譜圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。
過程：愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源不斷的動力。只有激發(fā)起學(xué)生產(chǎn)興趣，才能引起學(xué)生的有意注意，學(xué)生才能用心去觀察去體會，去感受。因此，在本課的開始，我便通過多媒體展示臉譜圖片給學(xué)生觀賞，當(dāng)許多既特別又漂亮的臉譜展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，給學(xué)生提供了一個初步感知藝術(shù)美的空間，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。觀賞完畢，趁著學(xué)生情緒高漲，向?qū)W生展示演員正在化妝的圖片與戲曲表演劇照。讓學(xué)生知道臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫。并引出課題——《戲曲臉譜》。
（二）引導(dǎo)欣賞，理解新知
意圖：觀賞京劇,讓學(xué)生了解戲曲中演員的分行、臉譜的分類、由來以及它的作用。以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的戲曲藝術(shù)弘揚祖國的傳統(tǒng)文化。
過程：1、觀賞京劇讓學(xué)生注意觀察演員臉上化妝，看看有什么不同？（通過演員臉上不同的化妝讓學(xué)生了解京劇分為生、旦、凈、丑行。）
2、讓學(xué)生對各行演員的臉部化妝進行觀察比較。（讓學(xué)生知道臉譜主要是指凈行、丑行的面部繪畫。凈行的化妝比較復(fù)雜也稱花臉；而丑行的化妝主要是在鼻梁上勾畫白粉塊，俗稱豆腐塊臉；生、旦行的化妝只是略施脂粉，達到美化作用。）
3、欣賞凈行演員臉部的化妝讓同學(xué)們想想，為什么演員們要把臉化成這樣呢？（讓學(xué)生分組討論并把討論結(jié)果說出來，最后根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進行總結(jié)并講述臉譜的由來歷史：臉譜起源于面具——我國南北朝北齊的蘭陵王高長恭，勇猛善戰(zhàn)，貌若婦人，每次出戰(zhàn)，均戴兇猛假面具，屢屢得勝。后來人們在歌頌蘭陵王在表演中蘭陵王的扮演者也戴上面具加深人們對蘭陵王的印象。后來人們?yōu)榱朔奖阊莩鰰r臉部的表情更豐富，就直接在臉上繪畫各種圖案。戲曲演員在舞臺上勾畫臉譜是用來助增所扮演人物的性格特點相貌特征身份地位，實現(xiàn)豐富的舞臺色彩，達到美化舞臺的效果，并讓觀眾從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。）
（三）欣賞分析，掌握技能
意圖：掌握臉譜圖式的基本規(guī)律：夸張與對稱（或基本對稱），了解臉譜的譜式；圖案的分類；臉譜色彩的含義。
過程：1、讓學(xué)生欣賞臉譜，通過介紹讓學(xué)生了解臉譜的譜式有整臉、三塊瓦臉、水白臉、碎花臉等十多種譜式。
2、把臉譜剪開，讓學(xué)生小組合作進行拼合。使學(xué)生懂得臉譜是由額頭圖，眉型圖，眼眶圖、鼻窩圖、嘴叉圖、嘴下圖組成的；并讓學(xué)生觀賞各圖讓學(xué)生知道臉譜是由各種夸張的圖案組成的。
3、把臉譜從中間剪開通過觀察。讓學(xué)生知道臉譜的圖案是左右對稱或基本對稱的。
4、讓學(xué)生欣賞黑臉包公、紅臉關(guān)羽、白臉曹操三種不同顏色的臉譜。通過包公、關(guān)羽、曹操的為人和性格特點，讓學(xué)生知道黑色代表無私；紅色代表忠誠；白色代表奸詐。還有黃色代表勇猛而暴躁；藍色代表剛強陰險；綠色代表勇猛，莽撞，綠林好漢；紫色代表剛正威武，不媚權(quán)貴；金色代表神仙高人，猛將；銀色代表神仙，妖怪；
（根據(jù)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、局部探求教學(xué)法讓學(xué)生通過“看、說、找、拼”等一系列的實踐活動，為學(xué)生提供了充分的觀察、比較、判斷、表達、動手探究的機會，既培養(yǎng)了學(xué)生對臉譜的感知能力，又使學(xué)生在活動中加深對臉譜的繪制方法的理解，從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。使教學(xué)重、難點得予突破。）
四、教師演示畫法
1、先畫出臉型與五官。（讓學(xué)生對大、小兩張臉譜范畫進行比較，啟示畫得大的比小的好看。）
2、在畫好的臉型與五官上畫上額頭圖，眉型圖，眼眶圖、鼻窩圖、嘴叉圖、嘴下圖等
3、色彩的搭配，根據(jù)人物性格特點進行配色。
五、學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生進行第一次作業(yè)
在白紙上畫出臉型及五官，要求：畫得大些。
教師巡回指導(dǎo)。（對畫得好的展示表揚，并幫助動作慢的同學(xué)盡快完成。）
2、學(xué)生進行第二次作業(yè)
根據(jù)人物的特點大膽想象，并通過夸張的圖案來表現(xiàn)臉譜，最后配上適合人物性格特點的色彩。
（作業(yè)分為兩步進行，先畫好結(jié)構(gòu)，再學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地進行圖案設(shè)計，最后增色彩，這么做使本課重點得以分散突破，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。）
六、巡回指導(dǎo)。
先全班，后幫助個別有困難的學(xué)生，鼓勵同桌、前后桌互助，讓他們合作完成。（教師要面向全體學(xué)生，強化技能訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生能當(dāng)堂理解，掌握相關(guān)的知識和技能。）
七、評價與欣賞
意圖：通過貼花讓學(xué)生自評、互評。創(chuàng)設(shè)良好的情感交流氛圍，提高學(xué)生對美的鑒賞能力，增強學(xué)生的自信心和滿足感，
過程：1、要求學(xué)生把作業(yè)貼到黑板上進行展示
2、給學(xué)生紅、綠兩張小紙花，并讓學(xué)生把紅花貼在自己的畫上鼓勵自己，綠花貼在你最喜歡的其他同學(xué)的畫上。并讓同學(xué)把自己繪畫的想法和大家分享，并說說你給其他同學(xué)的畫貼花的理由。教師最后對學(xué)生作品總評。提出希望：希望同學(xué)們以后要多關(guān)心我們祖國的戲曲藝術(shù)，愿同學(xué)們長大以后也能成為一名出色的戲曲表演藝術(shù)家。
八、小結(jié)
這節(jié)課是傳統(tǒng)的魅力版塊中的課目，主要是通過民族傳統(tǒng)戲曲臉譜的學(xué)習(xí)來弘揚祖國的民族傳統(tǒng)文化。我主要是通過創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體的直觀性讓學(xué)生了解戲曲文化知識；并以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生主動參與探究了解臉譜的繪制規(guī)律與方法。豐富課堂教學(xué)的情趣，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的戲曲藝術(shù)弘揚祖國的傳統(tǒng)文化。