各位評委老師大家好：
我今天說課的題目是《蟲蟲大聚會》，選自浙美版四年級美術(shù)教材，屬于“設(shè)計與運用”領(lǐng)域課型。本課以“昆蟲”為媒介，以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象力。昆蟲是學(xué)生們在大自然中最常見得生物。學(xué)生對昆蟲的種類、形態(tài)也都較為熟悉。對學(xué)生來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，而紙工創(chuàng)作在以前的教材中也學(xué)到過，本課強調(diào)了折、剪、添三種技法的綜合運用.
在觀賞自然和各種美術(shù)作品的性、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。并能學(xué)習(xí)對比和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。四年級的學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。對學(xué)生來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，而紙工創(chuàng)作在以前的教材中也學(xué)到過。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合中年級學(xué)生特點，本著提高學(xué)生對美的感受能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力以及動手制作能力，了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會一些簡單、剪、添等方法。在圖片欣賞中，為學(xué)生的觀察、分析、感受提供學(xué)習(xí)資料.
將藝術(shù)作品與大自然的實物進行比較分析，促進學(xué)生了解美術(shù)學(xué)習(xí)的特點，明白藝術(shù)創(chuàng)作可以進行適當(dāng)?shù)目鋸?、提煉。在?chuàng)作中感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。本課在內(nèi)容編排上第一部分是欣賞與評述，展示了很多形態(tài)各異的昆蟲實例，讓學(xué)生通過感受認(rèn)知，培養(yǎng)自己鑒賞能力，空間思維能力和創(chuàng)新思維能力。第二部分是設(shè)計與運用，從制作完成的昆蟲展示、基本折疊方法到最后作品“蟲蟲大聚會”，這樣安排不僅條理清楚而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課的重點是能夠掌握基本折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。難點是各種昆蟲形象的設(shè)計.
1. 在感知表象環(huán)節(jié)中，播放錄像“蟲蟲大世界”，讓學(xué)生談?wù)勛约河X得最美的昆蟲，并說明理由。（主要從形狀、顏色來分析。）接著課件圖片展示：天上飛的昆蟲、地上爬的昆蟲、生活在水里的昆蟲。走進生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。再讓學(xué)生討論這三類昆蟲的不同點。（從身體各部分比例來分析，分析不正確的加以糾正。）
2.出示范作，激發(fā)興趣。利用投影把不同顏色、形狀、動態(tài)和種類，的紙折昆蟲。并讓學(xué)生分析每個小昆蟲有什么樣的特點，身體比例的關(guān)系等。（學(xué)生回答后進行表揚，分析不正確的加以糾正。）各種折紙昆蟲作品展示，可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，拓展學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)主題。在分析理解的基礎(chǔ)上，示范操作。以教材上為例示范制作小昆蟲。邊示范邊講解折紙昆蟲的三大要領(lǐng)：要按照折紙的規(guī)律來折。可以再折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。用畫筆添加小昆蟲的各個部分。展示詳細的制作步驟，幫助學(xué)生掌握基本的折疊方法.
5.學(xué)生自主創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。輪流帶著學(xué)生做折昆蟲。（制作過程中穿插音樂，制造氣氛。）在制作過程中，提醒學(xué)生可用多種方法進行制作，自由創(chuàng)作。因為學(xué)生存在個體差異，所以在作業(yè)安排上分為兩種：程度一般的學(xué)生：要求選擇一種昆蟲用兩種不同的方法制作。程度高的學(xué)生：要求選擇兩種昆蟲，用不同的方法制作。
一、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
1.通過音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。
2.通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會一些簡單的折、剪、添等方法。

重點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。
難點：各種昆蟲形象的設(shè)

二、教學(xué)思路。
昆蟲是學(xué)生們在大自然中最常見的生物。學(xué)生對昆蟲的種類、形態(tài)也都較為熟悉。
對學(xué)生來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，而紙工創(chuàng)作在以前的教材中也學(xué)到過。
本課強調(diào)了折、剪、添三種技法的綜合利用，重點明確。
本課在內(nèi)容編排上第一部分是欣賞與評述，展示了很多形態(tài)各異的昆蟲實例，讓學(xué)生通過感受認(rèn)知，培養(yǎng)自己鑒賞能力，空間思維概念和創(chuàng)新思維能力。教師在教學(xué)手段上建議從直接認(rèn)知的方式入手，讓學(xué)生看看、說說，從情境教學(xué)入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分是設(shè)計與運用，從制作完成的昆蟲展示、基本折疊方法到最后作品“蟲蟲大聚會”，這樣的安排不僅條理清楚，而且增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)時不僅要把握折、剪、添的基本要求，更重要的是傳授新的設(shè)計理念。

在教法探究的過程中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了幾種紙折昆蟲，旨在通過對作品零距離的觀察、觸摸，給學(xué)生充分的視覺感受和體驗，喚起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的樂趣；接下來通過示范制作毛毛蟲，在學(xué)生已掌握基本的折疊方法后，有啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想昆蟲的不同造型和制作方法，有給了學(xué)生一次感悟作品美感的機會，引起學(xué)生對昆蟲制作方法的再一次關(guān)注。在訓(xùn)練學(xué)生對折、剪、卷、添、畫等技法的綜合運用的同時，想學(xué)生傳遞了創(chuàng)新的理念。最后的昆蟲之家的展示是不不可少的，是孩子欣賞和交流的機會，也許有會有新的想法產(chǎn)生。

各位評委老師大家好：
我今天說課的題目是《蟲蟲大聚會》，選自浙美版四年級美術(shù)教材，屬于“設(shè)計與運用”領(lǐng)域課型。本課以“昆蟲”為媒介，以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象力。昆蟲是學(xué)生們在大自然中最常見得生物。學(xué)生對昆蟲的種類、形態(tài)也都較為熟悉。對學(xué)生來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，而紙工創(chuàng)作在以前的教材中也學(xué)到過，本課強調(diào)了折、剪、添三種技法的綜合運用.
在觀賞自然和各種美術(shù)作品的性、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。并能學(xué)習(xí)對比和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。四年級的學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。對學(xué)生來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，而紙工創(chuàng)作在以前的教材中也學(xué)到過。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合中年級學(xué)生特點，本著提高學(xué)生對美的感受能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力以及動手制作能力，了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會一些簡單、剪、添等方法。在圖片欣賞中，為學(xué)生的觀察、分析、感受提供學(xué)習(xí)資料.
將藝術(shù)作品與大自然的實物進行比較分析，促進學(xué)生了解美術(shù)學(xué)習(xí)的特點，明白藝術(shù)創(chuàng)作可以進行適當(dāng)?shù)目鋸?、提煉。在?chuàng)作中感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。本課在內(nèi)容編排上第一部分是欣賞與評述，展示了很多形態(tài)各異的昆蟲實例，讓學(xué)生通過感受認(rèn)知，培養(yǎng)自己鑒賞能力，空間思維能力和創(chuàng)新思維能力。第二部分是設(shè)計與運用，從制作完成的昆蟲展示、基本折疊方法到最后作品“蟲蟲大聚會”，這樣安排不僅條理清楚而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課的重點是能夠掌握基本折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。難點是各種昆蟲形象的設(shè)計.
1. 在感知表象環(huán)節(jié)中，播放錄像“蟲蟲大世界”，讓學(xué)生談?wù)勛约河X得最美的昆蟲，并說明理由。（主要從形狀、顏色來分析。）接著課件圖片展示：天上飛的昆蟲、地上爬的昆蟲、生活在水里的昆蟲。走進生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。再讓學(xué)生討論這三類昆蟲的不同點。（從身體各部分比例來分析，分析不正確的加以糾正。）
2.出示范作，激發(fā)興趣。利用投影把不同顏色、形狀、動態(tài)和種類，的紙折昆蟲。并讓學(xué)生分析每個小昆蟲有什么樣的特點，身體比例的關(guān)系等。（學(xué)生回答后進行表揚，分析不正確的加以糾正。）各種折紙昆蟲作品展示，可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，拓展學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)主題。在分析理解的基礎(chǔ)上，示范操作。以教材上為例示范制作小昆蟲。邊示范邊講解折紙昆蟲的三大要領(lǐng)：要按照折紙的規(guī)律來折。可以再折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。用畫筆添加小昆蟲的各個部分。展示詳細的制作步驟，幫助學(xué)生掌握基本的折疊方法.
5.學(xué)生自主創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。輪流帶著學(xué)生做折昆蟲。（制作過程中穿插音樂，制造氣氛。）在制作過程中，提醒學(xué)生可用多種方法進行制作，自由創(chuàng)作。因為學(xué)生存在個體差異，所以在作業(yè)安排上分為兩種：程度一般的學(xué)生：要求選擇一種昆蟲用兩種不同的方法制作。程度高的學(xué)生：要求選擇兩種昆蟲，用不同的方法制作。
一、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
1.通過音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。
2.通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會一些簡單的折、剪、添等方法。

重點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。
難點：各種昆蟲形象的設(shè)

二、教學(xué)思路。
昆蟲是學(xué)生們在大自然中最常見的生物。學(xué)生對昆蟲的種類、形態(tài)也都較為熟悉。
對學(xué)生來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，而紙工創(chuàng)作在以前的教材中也學(xué)到過。
本課強調(diào)了折、剪、添三種技法的綜合利用，重點明確。
本課在內(nèi)容編排上第一部分是欣賞與評述，展示了很多形態(tài)各異的昆蟲實例，讓學(xué)生通過感受認(rèn)知，培養(yǎng)自己鑒賞能力，空間思維概念和創(chuàng)新思維能力。教師在教學(xué)手段上建議從直接認(rèn)知的方式入手，讓學(xué)生看看、說說，從情境教學(xué)入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分是設(shè)計與運用，從制作完成的昆蟲展示、基本折疊方法到最后作品“蟲蟲大聚會”，這樣的安排不僅條理清楚，而且增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)時不僅要把握折、剪、添的基本要求，更重要的是傳授新的設(shè)計理念。

在教法探究的過程中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了幾種紙折昆蟲，旨在通過對作品零距離的觀察、觸摸，給學(xué)生充分的視覺感受和體驗，喚起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的樂趣；接下來通過示范制作毛毛蟲，在學(xué)生已掌握基本的折疊方法后，有啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想昆蟲的不同造型和制作方法，有給了學(xué)生一次感悟作品美感的機會，引起學(xué)生對昆蟲制作方法的再一次關(guān)注。在訓(xùn)練學(xué)生對折、剪、卷、添、畫等技法的綜合運用的同時，想學(xué)生傳遞了創(chuàng)新的理念。最后的昆蟲之家的展示是不不可少的，是孩子欣賞和交流的機會，也許有會有新的想法產(chǎn)生。