閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
大學(xué)生怎樣離校
　　大學(xué)生離校時(shí)的一幕幕生死離別，內(nèi)心難免有些凄涼，于吾心有戚戚焉。于是決定去走近我們的這些師兄師姐們。
　　邁進(jìn)畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，許多人可能會(huì)感到震驚，更甚者一些人可能會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑。不錯(cuò)，做事應(yīng)該善始善終，大學(xué)生是我們這個(gè)社會(huì)里平均素質(zhì)比較高，文化修養(yǎng)比較深厚的一個(gè)群體。從經(jīng)驗(yàn)看，大學(xué)生在公眾生活中經(jīng)常扮演的也都是正面的、積極的角色。比如，每年暑假的時(shí)候，許多院校都組織社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，從一些新聞媒體中，相信大家也都了解，大學(xué)生們走入中國(guó)社會(huì)的底層，既給普通百姓帶去了鮮活的文化知識(shí)，大學(xué)生自己也從社會(huì)中學(xué)到了許多有用的東西。
　　“這些大學(xué)生的到來(lái)，不光幫我們科學(xué)地種植，還送來(lái)了許多書(shū)幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，真希望他們能經(jīng)常下鄉(xiāng)?！边@是來(lái)自調(diào)查的百姓的最多的回答。
　　再比如，每當(dāng)城市里舉行大型活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生總會(huì)踴躍充當(dāng)志愿者。所以，僅僅是因?yàn)榇髮W(xué)生在畢業(yè)時(shí)候扔了點(diǎn)兒破爛，或是因?yàn)闃O少數(shù)人破壞了公物，就判定當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)不過(guò)關(guān)，那是太過(guò)輕率了。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。經(jīng)了解，大學(xué)生畢業(yè)宿舍凌亂，并不是近來(lái)才出現(xiàn)的現(xiàn)象，知情人知道，那幾乎是一年一度芳草綠的。在情況比較嚴(yán)重的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫(xiě)滿(mǎn)了各種書(shū)法，地上扔滿(mǎn)了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱(chēng)滿(mǎn)目狼藉。后來(lái)，各院校紛紛出臺(tái)管理政策措施，包括暫時(shí)性扣發(fā)畢業(yè)證等，情況才有所好轉(zhuǎn)，但并沒(méi)有什么根本性變化。要說(shuō)這種現(xiàn)象的發(fā)生是因?yàn)榇髮W(xué)生不懂得“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡牡览?，那倒不?jiàn)得，更不能把這看做大學(xué)生的本質(zhì)大暴露，正確的做法是拋開(kāi)簡(jiǎn)單的譴責(zé)，從畢業(yè)生的畢業(yè)心態(tài)上尋找根源。
　　據(jù)調(diào)查的大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)生反映，因?yàn)樽詈箅A段比較忙，比如找工作，還有實(shí)習(xí)，再者因?yàn)橐黄鹕钸^(guò)四年的舍友馬上就要各奔東西時(shí)的凄涼心情才導(dǎo)致了我們所看到的那一幕。是的，四年大學(xué)生涯是一個(gè)人一生中最彌足珍貴的日子，一旦畢業(yè)，那種割舍不掉的離愁會(huì)占據(jù)畢業(yè)生的腦海，種種復(fù)雜的情緒會(huì)油然而生，如果這個(gè)時(shí)候?qū)W校方面的工作做得不夠細(xì)致，就極容易讓畢業(yè)生產(chǎn)生被遺棄的錯(cuò)覺(jué)。遺憾的是，一些大學(xué)在臨近畢業(yè)的當(dāng)口對(duì)待即將離校的學(xué)生往往是一副溫情不再的樣子，動(dòng)輒以扣發(fā)相要挾，限期的布告張貼得到處都是。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無(wú)非是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)學(xué)生聽(tīng)，缺乏參與互動(dòng)，很難讓人產(chǎn)生莊重和自豪的感覺(jué)。在這樣的情形下，畢業(yè)生的情緒找不到適當(dāng)?shù)男雇緩剑偌由弦恍┘夹g(shù)方面的原因，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程安排緊張，就容易導(dǎo)致一屋不掃的結(jié)果，不過(guò)現(xiàn)在各院校已經(jīng)試圖一改舊顏。據(jù)98級(jí)我們的師哥師姐講，我們?cè)旱漠厴I(yè)典禮互動(dòng)性強(qiáng)，如果你去看一下，你甚至分不出哪個(gè)是老師，哪個(gè)又是同學(xué)。而且我們醫(yī)學(xué)院通知離校日期提前，給了畢業(yè)生們足夠的時(shí)間來(lái)安排事情。
　　大學(xué)生學(xué)成離校應(yīng)該是一個(gè)很溫馨、很莊重的過(guò)程，應(yīng)該組織一些儀式性的活動(dòng)讓畢業(yè)生參與，應(yīng)該給它們提供正確的表達(dá)渠道。比如，畢業(yè)典禮應(yīng)該富有時(shí)代氣息，畢竟大學(xué)生是最富有時(shí)代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進(jìn)行的畢業(yè)典禮。畢業(yè)證的發(fā)放也應(yīng)該更有表彰性，師生之間的交流渠道應(yīng)該更暢通等。這些都是他們的強(qiáng)烈呼聲，當(dāng)然還可以給畢業(yè)生提供公共留言本，讓學(xué)生留下最想說(shuō)的話(huà)，這在我們醫(yī)學(xué)院早有例子?？傊?，就是要讓畢業(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業(yè)了，學(xué)校仍是自己的家，學(xué)校的一草一木仍然需要自己去愛(ài)護(hù)。這樣，相信我們那些可敬的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)讓那些曾懷疑他們大學(xué)生的素質(zhì)的人們感慨一番的：善始善終。確確實(shí)實(shí)也！如果學(xué)校方面和畢業(yè)生方面做到以上這一切，一屋不掃的怪圈被打破的日子將為時(shí)不遠(yuǎn)了。
　　作為我本人，真心希望所有大學(xué)生切切實(shí)實(shí)善始善終。因?yàn)槲覀兪菄?guó)家的棟梁，是整個(gè)民族素質(zhì)的體現(xiàn)者。我希望當(dāng)我們跨出校門(mén)的時(shí)候，不會(huì)有師弟師妹為我們的“終”而產(chǎn)生疑問(wèn)，我們應(yīng)該給他們的是做出好的榜樣、典范。
1．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（     ）
A．這則調(diào)查報(bào)告針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)總會(huì)出現(xiàn)的各種不文明現(xiàn)象的原因進(jìn)行了調(diào)查，提出了自己的觀點(diǎn)。
B．作者承認(rèn)大學(xué)生是社會(huì)上高素質(zhì)的人員之一，畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象只是個(gè)別人的行為，不必太過(guò)擔(dān)心。
C．畢業(yè)后的就業(yè)壓力，朋友離別的心理折磨，學(xué)校制度上的限制，這些都是導(dǎo)致畢業(yè)生做出不文明舉動(dòng)的原因。
D．大學(xué)畢業(yè)生離校所出現(xiàn)的各種問(wèn)題的原因是多方面的，作者認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生心理關(guān)懷不夠，是導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因。
E．本文語(yǔ)言平實(shí)流暢，敘述與議論相結(jié)合，作者通過(guò)親身的調(diào)查來(lái)揭示問(wèn)題的本質(zhì)，為解決問(wèn)題提出了自己的看法。
2．本文中多次出現(xiàn)的“一屋不掃”一詞，具體的內(nèi)容是指什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。
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3．本文作者對(duì)大學(xué)生應(yīng)該如何離校經(jīng)過(guò)調(diào)查提出了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)分點(diǎn)列出。
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4．本文就大學(xué)生離校時(shí)出現(xiàn)的一系列不文明的舉動(dòng)的原因進(jìn)行了深層次的調(diào)查，并提出了自己的見(jiàn)解。但有人認(rèn)為，不管是誰(shuí)，只要是做出不文明的事，就應(yīng)該受到懲罰，大學(xué)畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責(zé)任；也有人認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)生離校時(shí)的不文明現(xiàn)象存在多年，這說(shuō)明我國(guó)的高校在管理上還有許多不合理的地方。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么看法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（120字左右）
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參考答案：
1．BD
2．“一屋不掃”指大學(xué)生畢業(yè)時(shí)所做出的一系列不文明的行為。包括亂扔垃圾、破壞公物、亂涂亂畫(huà)等不正當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為。
3．（1）校方工作要到位，充分照顧學(xué)生心理，應(yīng)給畢業(yè)生以溫情之感，而不應(yīng)以高壓對(duì)待。（2）離校日期應(yīng)安排合理，讓畢業(yè)生有充足時(shí)間準(zhǔn)備。（3）組織豐富的活動(dòng)，開(kāi)通溝通渠道，加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通，讓畢業(yè)生有歸屬感。
4．略。

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大學(xué)生怎樣離校
　　大學(xué)生離校時(shí)的一幕幕生死離別，內(nèi)心難免有些凄涼，于吾心有戚戚焉。于是決定去走近我們的這些師兄師姐們。
　　邁進(jìn)畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，許多人可能會(huì)感到震驚，更甚者一些人可能會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑。不錯(cuò)，做事應(yīng)該善始善終，大學(xué)生是我們這個(gè)社會(huì)里平均素質(zhì)比較高，文化修養(yǎng)比較深厚的一個(gè)群體。從經(jīng)驗(yàn)看，大學(xué)生在公眾生活中經(jīng)常扮演的也都是正面的、積極的角色。比如，每年暑假的時(shí)候，許多院校都組織社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，從一些新聞媒體中，相信大家也都了解，大學(xué)生們走入中國(guó)社會(huì)的底層，既給普通百姓帶去了鮮活的文化知識(shí)，大學(xué)生自己也從社會(huì)中學(xué)到了許多有用的東西。
　　“這些大學(xué)生的到來(lái)，不光幫我們科學(xué)地種植，還送來(lái)了許多書(shū)幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，真希望他們能經(jīng)常下鄉(xiāng)?！边@是來(lái)自調(diào)查的百姓的最多的回答。
　　再比如，每當(dāng)城市里舉行大型活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生總會(huì)踴躍充當(dāng)志愿者。所以，僅僅是因?yàn)榇髮W(xué)生在畢業(yè)時(shí)候扔了點(diǎn)兒破爛，或是因?yàn)闃O少數(shù)人破壞了公物，就判定當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)不過(guò)關(guān)，那是太過(guò)輕率了。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。經(jīng)了解，大學(xué)生畢業(yè)宿舍凌亂，并不是近來(lái)才出現(xiàn)的現(xiàn)象，知情人知道，那幾乎是一年一度芳草綠的。在情況比較嚴(yán)重的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫(xiě)滿(mǎn)了各種書(shū)法，地上扔滿(mǎn)了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱(chēng)滿(mǎn)目狼藉。后來(lái)，各院校紛紛出臺(tái)管理政策措施，包括暫時(shí)性扣發(fā)畢業(yè)證等，情況才有所好轉(zhuǎn)，但并沒(méi)有什么根本性變化。要說(shuō)這種現(xiàn)象的發(fā)生是因?yàn)榇髮W(xué)生不懂得“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡牡览?，那倒不?jiàn)得，更不能把這看做大學(xué)生的本質(zhì)大暴露，正確的做法是拋開(kāi)簡(jiǎn)單的譴責(zé)，從畢業(yè)生的畢業(yè)心態(tài)上尋找根源。
　　據(jù)調(diào)查的大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)生反映，因?yàn)樽詈箅A段比較忙，比如找工作，還有實(shí)習(xí)，再者因?yàn)橐黄鹕钸^(guò)四年的舍友馬上就要各奔東西時(shí)的凄涼心情才導(dǎo)致了我們所看到的那一幕。是的，四年大學(xué)生涯是一個(gè)人一生中最彌足珍貴的日子，一旦畢業(yè)，那種割舍不掉的離愁會(huì)占據(jù)畢業(yè)生的腦海，種種復(fù)雜的情緒會(huì)油然而生，如果這個(gè)時(shí)候?qū)W校方面的工作做得不夠細(xì)致，就極容易讓畢業(yè)生產(chǎn)生被遺棄的錯(cuò)覺(jué)。遺憾的是，一些大學(xué)在臨近畢業(yè)的當(dāng)口對(duì)待即將離校的學(xué)生往往是一副溫情不再的樣子，動(dòng)輒以扣發(fā)相要挾，限期的布告張貼得到處都是。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無(wú)非是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)學(xué)生聽(tīng)，缺乏參與互動(dòng)，很難讓人產(chǎn)生莊重和自豪的感覺(jué)。在這樣的情形下，畢業(yè)生的情緒找不到適當(dāng)?shù)男雇緩剑偌由弦恍┘夹g(shù)方面的原因，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程安排緊張，就容易導(dǎo)致一屋不掃的結(jié)果，不過(guò)現(xiàn)在各院校已經(jīng)試圖一改舊顏。據(jù)98級(jí)我們的師哥師姐講，我們?cè)旱漠厴I(yè)典禮互動(dòng)性強(qiáng)，如果你去看一下，你甚至分不出哪個(gè)是老師，哪個(gè)又是同學(xué)。而且我們醫(yī)學(xué)院通知離校日期提前，給了畢業(yè)生們足夠的時(shí)間來(lái)安排事情。
　　大學(xué)生學(xué)成離校應(yīng)該是一個(gè)很溫馨、很莊重的過(guò)程，應(yīng)該組織一些儀式性的活動(dòng)讓畢業(yè)生參與，應(yīng)該給它們提供正確的表達(dá)渠道。比如，畢業(yè)典禮應(yīng)該富有時(shí)代氣息，畢竟大學(xué)生是最富有時(shí)代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進(jìn)行的畢業(yè)典禮。畢業(yè)證的發(fā)放也應(yīng)該更有表彰性，師生之間的交流渠道應(yīng)該更暢通等。這些都是他們的強(qiáng)烈呼聲，當(dāng)然還可以給畢業(yè)生提供公共留言本，讓學(xué)生留下最想說(shuō)的話(huà)，這在我們醫(yī)學(xué)院早有例子?？傊?，就是要讓畢業(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業(yè)了，學(xué)校仍是自己的家，學(xué)校的一草一木仍然需要自己去愛(ài)護(hù)。這樣，相信我們那些可敬的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)讓那些曾懷疑他們大學(xué)生的素質(zhì)的人們感慨一番的：善始善終。確確實(shí)實(shí)也！如果學(xué)校方面和畢業(yè)生方面做到以上這一切，一屋不掃的怪圈被打破的日子將為時(shí)不遠(yuǎn)了。
　　作為我本人，真心希望所有大學(xué)生切切實(shí)實(shí)善始善終。因?yàn)槲覀兪菄?guó)家的棟梁，是整個(gè)民族素質(zhì)的體現(xiàn)者。我希望當(dāng)我們跨出校門(mén)的時(shí)候，不會(huì)有師弟師妹為我們的“終”而產(chǎn)生疑問(wèn)，我們應(yīng)該給他們的是做出好的榜樣、典范。
1．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（     ）
A．這則調(diào)查報(bào)告針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)總會(huì)出現(xiàn)的各種不文明現(xiàn)象的原因進(jìn)行了調(diào)查，提出了自己的觀點(diǎn)。
B．作者承認(rèn)大學(xué)生是社會(huì)上高素質(zhì)的人員之一，畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象只是個(gè)別人的行為，不必太過(guò)擔(dān)心。
C．畢業(yè)后的就業(yè)壓力，朋友離別的心理折磨，學(xué)校制度上的限制，這些都是導(dǎo)致畢業(yè)生做出不文明舉動(dòng)的原因。
D．大學(xué)畢業(yè)生離校所出現(xiàn)的各種問(wèn)題的原因是多方面的，作者認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生心理關(guān)懷不夠，是導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因。
E．本文語(yǔ)言平實(shí)流暢，敘述與議論相結(jié)合，作者通過(guò)親身的調(diào)查來(lái)揭示問(wèn)題的本質(zhì)，為解決問(wèn)題提出了自己的看法。
2．本文中多次出現(xiàn)的“一屋不掃”一詞，具體的內(nèi)容是指什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。
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3．本文作者對(duì)大學(xué)生應(yīng)該如何離校經(jīng)過(guò)調(diào)查提出了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)分點(diǎn)列出。
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4．本文就大學(xué)生離校時(shí)出現(xiàn)的一系列不文明的舉動(dòng)的原因進(jìn)行了深層次的調(diào)查，并提出了自己的見(jiàn)解。但有人認(rèn)為，不管是誰(shuí)，只要是做出不文明的事，就應(yīng)該受到懲罰，大學(xué)畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責(zé)任；也有人認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)生離校時(shí)的不文明現(xiàn)象存在多年，這說(shuō)明我國(guó)的高校在管理上還有許多不合理的地方。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么看法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（120字左右）
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參考答案：
1．BD
2．“一屋不掃”指大學(xué)生畢業(yè)時(shí)所做出的一系列不文明的行為。包括亂扔垃圾、破壞公物、亂涂亂畫(huà)等不正當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為。
3．（1）校方工作要到位，充分照顧學(xué)生心理，應(yīng)給畢業(yè)生以溫情之感，而不應(yīng)以高壓對(duì)待。（2）離校日期應(yīng)安排合理，讓畢業(yè)生有充足時(shí)間準(zhǔn)備。（3）組織豐富的活動(dòng)，開(kāi)通溝通渠道，加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通，讓畢業(yè)生有歸屬感。
4．略。