閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。
霧
　　戰(zhàn)地救護(hù)所被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱為“死亡轉(zhuǎn)運(yùn)站”的一號病室。
　　病室中間有一個鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳?shù)靥芍晃荒贻p的傷員，這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恒和寂滅?！　?br /> 　　在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對于已經(jīng)報過病危的年輕生命都無濟(jì)于事了。他的傷勢太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶。我最不忍心看的是那張我曾經(jīng)熟悉的紅潤的娃娃臉，變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。
　　因此這個叫周小波的戰(zhàn)士，無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后，他第一個滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊(duì)的師組織干事，我有幸看到了這撼動心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。
　　“你是英雄！”劉彬俯在他的耳邊，透過繃帶，傳達(dá)著對這位士兵的嘉獎，“你是人民的好兒子。我們要給你報功！報軍區(qū)、報中央軍委……”
　　周小波很少有機(jī)會和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹(jǐn)，也有一些迷惘，也許他沒有聽清師政委講的話。
　　我靈機(jī)一動，從文件包里拿出了由我起草的《關(guān)于報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復(fù)印件給他看，以便讓這個即將遠(yuǎn)行的農(nóng)民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒有我想象的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動，似乎要說點(diǎn)什么。
　　我猜想那是一個要求。
　　戰(zhàn)斗打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫了一份決心書。他把血書交到我這個“師里來的首長”手里，卻還磨磨蹭蹭不肯走。
　　“有事嗎？”我問。
　　“我……我有個要求?！彼麧q紅了臉。
　　“什么要求，提吧?！?br /> 　　“我媽媽……生癌呢。”他垂下了頭，有些慌張，“沒有錢看大夫……”
　　“你家里還有什么人？”
　　“哥哥。他是個啞巴。隊(duì)里辦工廠不要他，在家種地呢！”他忽然異常赤誠地望著我，“李干事你看著，這回打仗我不會怕呢，要是我……回不來了，能不能讓我媽媽……住上部隊(duì)醫(yī)院……”
　　我許久沒有吱聲，只覺得嗓子眼里發(fā)哽。
　　他似乎覺得自己提的條件太高了，低聲糾正著：“看看大夫也行……”
　　“組織上會考慮這個問題的?！辈恢趺锤愕?，我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔?？墒?，在我小小的職權(quán)范圍里，我又能怎么說呢？
　　今天，作為一個即將聞名于全軍、全國的“滾雷英雄”，他的夙愿可以償還了！師政委聽了我的敘述為之動容：“讓他放心，組織上一定設(shè)法安排！”
　　使我不解的是，當(dāng)我向他轉(zhuǎn)述之后，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作，我們也會想辦法的?！?br /> 　　他眼睛里的霧仍未散去，我惶惑了！
　　“該不是對他戰(zhàn)斗情況的補(bǔ)充吧？”師政委眼光亮亮的，“他能寫么？”
　　“他的右手還能活動?！币恢笔卦谂赃叺淖o(hù)士輕聲說。
　　我擰開鋼筆，塞到周小波的手里；護(hù)士遞過病歷夾做墊板，我雙手為他托著……汗水在他額頭上沁出來，足足十五分鐘，他寫下了十五個字，那是使我瞠目結(jié)舌的十五個字：“我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的?！?br /> 　　師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。
　　“我是千真萬確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的……”我執(zhí)著卻又無力地辯解著。
　　師政委在屋里踱了一會步，看看護(hù)士，看看我，沉重地吐出一句：“當(dāng)然嘍，我們要實(shí)事求是嘍！”
　　我像失落了什么，淚水涌上了眼眶。
　　透過那晃動的晶體，我看到周小波眼睛里的霧消散了，眼睛變得那么明凈，那么清澈……
（取材于李延國同題小說，有刪節(jié)）
（1）下列對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（     ）
A．周小波當(dāng)?shù)弥獛熣汀拔摇币o他報請軍功之時，他想提一個具體要求。
B．戰(zhàn)斗打響之前的一段對話，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。
C．周小波提出給媽媽看病的請求后，“我”覺得他要求過高，便以打官腔應(yīng)付。
D．周小波說出事實(shí)真相的一瞬間，使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。
E．“我”作為小說的敘述者，在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實(shí)性的作用。
（2）文章開頭和結(jié)尾都寫到“霧”，各有什么作用？
______________________________________
（3）周小波這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文中的具體描寫，分點(diǎn)說明。
______________________________________
（4）周小波“滾雷英雄”的真相澄清后，是否應(yīng)該如實(shí)上報？對于這個問題，你是怎么看的？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?br /> ______________________________________

參考答案：
（1）AC
（2）開頭：交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)（或：營造了沉重壓抑的氛圍）；（答“暗示故事的撲朔迷離”也對）。
　　 結(jié)尾：“霧”喻指周小波內(nèi)心有不安；“霧的消散”喻指事實(shí)得到澄清，周小波的內(nèi)心變得寧靜（或：突出了周小波誠實(shí)質(zhì)樸。
（3）①農(nóng)家子弟，出身貧苦。媽媽生癌沒錢看病，啞巴哥哥在家種地；②性格拘謹(jǐn)靦腆。師政委問候他時他目光拘謹(jǐn)；向組織提要求時漲紅了臉，垂下了頭，慌張；③孝順。上戰(zhàn)場前還想著給媽媽治??；④勇敢。自述打仗不會怕；⑤純樸。提要求時覺得自己的要求太高；⑥誠實(shí)。被錯加榮譽(yù)后執(zhí)著地予以澄清。
（4）示例：觀點(diǎn)一：應(yīng)該如實(shí)上報。①澄清事實(shí)是周小波的心愿；②周小波不想做偽英雄；③應(yīng)該尊重周小波的心愿。
　　觀點(diǎn)二：不應(yīng)該如實(shí)上報。①“滾雷英雄”更能激勵疆場戰(zhàn)士乃至全國人民，在戰(zhàn)爭年代更有意義；②“滾雷英雄”才能實(shí)現(xiàn)周小波的夙愿；
　　觀點(diǎn)三：如實(shí)上報，但要注明他自己澄清了事實(shí)。①英雄固然重要，誠實(shí)的品質(zhì)更值得珍惜；②不是“滾雷英雄”，但周小波仍然是英雄，是超越了物質(zhì)和精神的大英雄。

閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。
霧
　　戰(zhàn)地救護(hù)所被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱為“死亡轉(zhuǎn)運(yùn)站”的一號病室。
　　病室中間有一個鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳?shù)靥芍晃荒贻p的傷員，這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恒和寂滅?！　?br /> 　　在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對于已經(jīng)報過病危的年輕生命都無濟(jì)于事了。他的傷勢太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶。我最不忍心看的是那張我曾經(jīng)熟悉的紅潤的娃娃臉，變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。
　　因此這個叫周小波的戰(zhàn)士，無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后，他第一個滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊(duì)的師組織干事，我有幸看到了這撼動心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。
　　“你是英雄！”劉彬俯在他的耳邊，透過繃帶，傳達(dá)著對這位士兵的嘉獎，“你是人民的好兒子。我們要給你報功！報軍區(qū)、報中央軍委……”
　　周小波很少有機(jī)會和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹(jǐn)，也有一些迷惘，也許他沒有聽清師政委講的話。
　　我靈機(jī)一動，從文件包里拿出了由我起草的《關(guān)于報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復(fù)印件給他看，以便讓這個即將遠(yuǎn)行的農(nóng)民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒有我想象的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動，似乎要說點(diǎn)什么。
　　我猜想那是一個要求。
　　戰(zhàn)斗打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫了一份決心書。他把血書交到我這個“師里來的首長”手里，卻還磨磨蹭蹭不肯走。
　　“有事嗎？”我問。
　　“我……我有個要求?！彼麧q紅了臉。
　　“什么要求，提吧?！?br /> 　　“我媽媽……生癌呢。”他垂下了頭，有些慌張，“沒有錢看大夫……”
　　“你家里還有什么人？”
　　“哥哥。他是個啞巴。隊(duì)里辦工廠不要他，在家種地呢！”他忽然異常赤誠地望著我，“李干事你看著，這回打仗我不會怕呢，要是我……回不來了，能不能讓我媽媽……住上部隊(duì)醫(yī)院……”
　　我許久沒有吱聲，只覺得嗓子眼里發(fā)哽。
　　他似乎覺得自己提的條件太高了，低聲糾正著：“看看大夫也行……”
　　“組織上會考慮這個問題的?！辈恢趺锤愕?，我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔?？墒?，在我小小的職權(quán)范圍里，我又能怎么說呢？
　　今天，作為一個即將聞名于全軍、全國的“滾雷英雄”，他的夙愿可以償還了！師政委聽了我的敘述為之動容：“讓他放心，組織上一定設(shè)法安排！”
　　使我不解的是，當(dāng)我向他轉(zhuǎn)述之后，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作，我們也會想辦法的?！?br /> 　　他眼睛里的霧仍未散去，我惶惑了！
　　“該不是對他戰(zhàn)斗情況的補(bǔ)充吧？”師政委眼光亮亮的，“他能寫么？”
　　“他的右手還能活動?！币恢笔卦谂赃叺淖o(hù)士輕聲說。
　　我擰開鋼筆，塞到周小波的手里；護(hù)士遞過病歷夾做墊板，我雙手為他托著……汗水在他額頭上沁出來，足足十五分鐘，他寫下了十五個字，那是使我瞠目結(jié)舌的十五個字：“我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的?！?br /> 　　師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。
　　“我是千真萬確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的……”我執(zhí)著卻又無力地辯解著。
　　師政委在屋里踱了一會步，看看護(hù)士，看看我，沉重地吐出一句：“當(dāng)然嘍，我們要實(shí)事求是嘍！”
　　我像失落了什么，淚水涌上了眼眶。
　　透過那晃動的晶體，我看到周小波眼睛里的霧消散了，眼睛變得那么明凈，那么清澈……
（取材于李延國同題小說，有刪節(jié)）
（1）下列對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（     ）
A．周小波當(dāng)?shù)弥獛熣汀拔摇币o他報請軍功之時，他想提一個具體要求。
B．戰(zhàn)斗打響之前的一段對話，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。
C．周小波提出給媽媽看病的請求后，“我”覺得他要求過高，便以打官腔應(yīng)付。
D．周小波說出事實(shí)真相的一瞬間，使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。
E．“我”作為小說的敘述者，在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實(shí)性的作用。
（2）文章開頭和結(jié)尾都寫到“霧”，各有什么作用？
______________________________________
（3）周小波這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文中的具體描寫，分點(diǎn)說明。
______________________________________
（4）周小波“滾雷英雄”的真相澄清后，是否應(yīng)該如實(shí)上報？對于這個問題，你是怎么看的？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?br /> ______________________________________

參考答案：
（1）AC
（2）開頭：交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)（或：營造了沉重壓抑的氛圍）；（答“暗示故事的撲朔迷離”也對）。
　　 結(jié)尾：“霧”喻指周小波內(nèi)心有不安；“霧的消散”喻指事實(shí)得到澄清，周小波的內(nèi)心變得寧靜（或：突出了周小波誠實(shí)質(zhì)樸。
（3）①農(nóng)家子弟，出身貧苦。媽媽生癌沒錢看病，啞巴哥哥在家種地；②性格拘謹(jǐn)靦腆。師政委問候他時他目光拘謹(jǐn)；向組織提要求時漲紅了臉，垂下了頭，慌張；③孝順。上戰(zhàn)場前還想著給媽媽治??；④勇敢。自述打仗不會怕；⑤純樸。提要求時覺得自己的要求太高；⑥誠實(shí)。被錯加榮譽(yù)后執(zhí)著地予以澄清。
（4）示例：觀點(diǎn)一：應(yīng)該如實(shí)上報。①澄清事實(shí)是周小波的心愿；②周小波不想做偽英雄；③應(yīng)該尊重周小波的心愿。
　　觀點(diǎn)二：不應(yīng)該如實(shí)上報。①“滾雷英雄”更能激勵疆場戰(zhàn)士乃至全國人民，在戰(zhàn)爭年代更有意義；②“滾雷英雄”才能實(shí)現(xiàn)周小波的夙愿；
　　觀點(diǎn)三：如實(shí)上報，但要注明他自己澄清了事實(shí)。①英雄固然重要，誠實(shí)的品質(zhì)更值得珍惜；②不是“滾雷英雄”，但周小波仍然是英雄，是超越了物質(zhì)和精神的大英雄。