在這堂課中，學(xué)生是真正主人，吳老師將課堂大膽的放給學(xué)生，為我們充分展示了一堂洋溢生本的課堂，學(xué)生對于前置性作業(yè)的充分準(zhǔn)備以及對于本課濃厚的興趣點，使他們在課堂上表現(xiàn)欲極高，樂于表現(xiàn)、樂于發(fā)言，將課堂氛圍推向高潮。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展、情感得到釋放。
也是由于這一點，學(xué)生對汽車這一話題過高的興趣，總有說不完的話，而教師又不忍心去打斷學(xué)生的話語，能充分的放但沒有做到良好的收，導(dǎo)致時間控制不太理想，前面的環(huán)節(jié)侵占了后面的想象與表現(xiàn)的時間。我們的學(xué)生已經(jīng)善于搜集資料，但對于資料的選擇與總結(jié)還欠缺，他們只善于照本宣科的來讀，而并不能簡明扼要的概括，很多時候讀的與問題并不符，所以在這方面還需要練習(xí)，要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成選擇與概括的習(xí)慣。同時，對教學(xué)要求的掌握也還不夠明確，還需繼續(xù)研究探討。

在這堂課中，學(xué)生是真正主人，吳老師將課堂大膽的放給學(xué)生，為我們充分展示了一堂洋溢生本的課堂，學(xué)生對于前置性作業(yè)的充分準(zhǔn)備以及對于本課濃厚的興趣點，使他們在課堂上表現(xiàn)欲極高，樂于表現(xiàn)、樂于發(fā)言，將課堂氛圍推向高潮。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展、情感得到釋放。
也是由于這一點，學(xué)生對汽車這一話題過高的興趣，總有說不完的話，而教師又不忍心去打斷學(xué)生的話語，能充分的放但沒有做到良好的收，導(dǎo)致時間控制不太理想，前面的環(huán)節(jié)侵占了后面的想象與表現(xiàn)的時間。我們的學(xué)生已經(jīng)善于搜集資料，但對于資料的選擇與總結(jié)還欠缺，他們只善于照本宣科的來讀，而并不能簡明扼要的概括，很多時候讀的與問題并不符，所以在這方面還需要練習(xí)，要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成選擇與概括的習(xí)慣。同時，對教學(xué)要求的掌握也還不夠明確，還需繼續(xù)研究探討。