小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教材《快樂(lè)的人》說(shuō)課設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容與教育理念：
本課教學(xué)以“快樂(lè)的人”為課題，通過(guò)觀察、分析人體的多種優(yōu)美姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的快樂(lè)的人，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料再利用的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)知：感受人物的各種動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作的能力，提高學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。
應(yīng)會(huì)：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用各種線材根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行快樂(lè)人的制作。
情感：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造人物各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、美觀與生動(dòng)。
教學(xué)用具：各種線、鐵絲、膠水、課件及學(xué)生作品
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情引趣，導(dǎo)入新課：
讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
提問(wèn)：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
學(xué)生回答教師提問(wèn)，老師板書課題――《快樂(lè)的人》。
二、新授：
1、教師演示課件： 雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?br /> 小組研究：
小組成員可表演并體會(huì)這種動(dòng)態(tài)。師同時(shí)問(wèn)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
2、 欣賞書上名家作品：
它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
3、研究教材，分析教材中的學(xué)生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂(lè)的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
進(jìn)而啟發(fā)欣賞書中作品：看看他們是如何運(yùn)用線材來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感的？
你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。
4、技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想法？
5、提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成一件快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。（師可適當(dāng)指導(dǎo)）
6、展評(píng)：
營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。
7、教師小結(jié)：
三、課后拓展
欣賞現(xiàn)代雕塑作品，學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
各位評(píng)委老師大家好:
我說(shuō)課的課題是《快樂(lè)的人》
一．說(shuō)教材：
　　《快樂(lè)的人》一課是小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第四課，本課教學(xué)以“快樂(lè)的人”為主題，通過(guò)觀察，分析人體的多種優(yōu)美姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的人，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料再利用的能力。
　　二．說(shuō)學(xué)生：
　　我們的學(xué)生生活在農(nóng)村，生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。運(yùn)用這些廢舊的材料再創(chuàng)作，學(xué)生們的興趣很高，由于學(xué)生剛剛接觸立體的人物造型，對(duì)盤、纏等不同的表現(xiàn)方式也剛接觸，對(duì)人體的比例掌握的也不是很好。所以對(duì)于這樣一節(jié)造型表現(xiàn)課，學(xué)生的難度還是很大的。
　　三．說(shuō)目標(biāo)：
　　1.知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
　　2.過(guò)程與方法： 能用生活中的各種線材進(jìn)行快樂(lè)的人的制作。
　　3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
　　四．說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
　　教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
　　四． 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
　?。ㄒ唬⒍ㄏ?qū)?，激情引趣?br /> 　　這一環(huán)節(jié)，我先自我介紹，我是一個(gè)成天樂(lè)呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因?yàn)槲铱梢园淹瑢W(xué)們帶到多媒體教室來(lái)上課；在平時(shí)的生活和工作中，遇到挫折我也不氣餒，因?yàn)槲蚁耄哼@是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我要積極面對(duì)。聽(tīng)了老師的介紹，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下，“我”是一個(gè)什么樣的人？這樣引出課題：快樂(lè)的人。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中會(huì)遇到很多挫折，我們要積極面對(duì)永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的人。
　　（二）領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難：
　　我先問(wèn)同學(xué)們，哪些活動(dòng)會(huì)給我們快樂(lè)？快樂(lè)時(shí)你又會(huì)怎樣做？這時(shí)同學(xué)們都能說(shuō)出很多快樂(lè)時(shí)的動(dòng)作（唱歌、跳舞、拍手笑、騎車、滑雪、做游戲、蕩千）緊接著出示快樂(lè)時(shí)的圖片，初步讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)時(shí)動(dòng)態(tài)的美感，出示奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，是讓學(xué)生體會(huì)肢體語(yǔ)言的魅力，出示奧運(yùn)火炬手、劉翔賽跑的圖片與相應(yīng)的線造型圖案，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，了解了先造型人物的造型特點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片與作品的聯(lián)系，使學(xué)生感知簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法。
　?。ㄈ┓此伎偨Y(jié)，鞏固升華
　　在此環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在生活中努力感受快樂(lè)的意義，鞏固肢體語(yǔ)言在生活中特有的表達(dá)意義。
　　五、說(shuō)反思：
　　在學(xué)生欣賞作品時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生什么樣的作品需要裝飾，什么樣的作品不需要裝飾就已經(jīng)很完整了，這樣菜不至于在制作的過(guò)程中沒(méi)完沒(méi)了的去裝飾。

小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教材《快樂(lè)的人》說(shuō)課設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容與教育理念：
本課教學(xué)以“快樂(lè)的人”為課題，通過(guò)觀察、分析人體的多種優(yōu)美姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的快樂(lè)的人，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料再利用的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)知：感受人物的各種動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作的能力，提高學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。
應(yīng)會(huì)：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用各種線材根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行快樂(lè)人的制作。
情感：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造人物各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、美觀與生動(dòng)。
教學(xué)用具：各種線、鐵絲、膠水、課件及學(xué)生作品
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情引趣，導(dǎo)入新課：
讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
提問(wèn)：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
學(xué)生回答教師提問(wèn)，老師板書課題――《快樂(lè)的人》。
二、新授：
1、教師演示課件： 雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?br /> 小組研究：
小組成員可表演并體會(huì)這種動(dòng)態(tài)。師同時(shí)問(wèn)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
2、 欣賞書上名家作品：
它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
3、研究教材，分析教材中的學(xué)生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂(lè)的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
進(jìn)而啟發(fā)欣賞書中作品：看看他們是如何運(yùn)用線材來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感的？
你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。
4、技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想法？
5、提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成一件快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。（師可適當(dāng)指導(dǎo)）
6、展評(píng)：
營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。
7、教師小結(jié)：
三、課后拓展
欣賞現(xiàn)代雕塑作品，學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
各位評(píng)委老師大家好:
我說(shuō)課的課題是《快樂(lè)的人》
一．說(shuō)教材：
　　《快樂(lè)的人》一課是小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第四課，本課教學(xué)以“快樂(lè)的人”為主題，通過(guò)觀察，分析人體的多種優(yōu)美姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的人，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料再利用的能力。
　　二．說(shuō)學(xué)生：
　　我們的學(xué)生生活在農(nóng)村，生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。運(yùn)用這些廢舊的材料再創(chuàng)作，學(xué)生們的興趣很高，由于學(xué)生剛剛接觸立體的人物造型，對(duì)盤、纏等不同的表現(xiàn)方式也剛接觸，對(duì)人體的比例掌握的也不是很好。所以對(duì)于這樣一節(jié)造型表現(xiàn)課，學(xué)生的難度還是很大的。
　　三．說(shuō)目標(biāo)：
　　1.知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
　　2.過(guò)程與方法： 能用生活中的各種線材進(jìn)行快樂(lè)的人的制作。
　　3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
　　四．說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
　　教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
　　四． 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
　?。ㄒ唬⒍ㄏ?qū)?，激情引趣?br /> 　　這一環(huán)節(jié)，我先自我介紹，我是一個(gè)成天樂(lè)呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因?yàn)槲铱梢园淹瑢W(xué)們帶到多媒體教室來(lái)上課；在平時(shí)的生活和工作中，遇到挫折我也不氣餒，因?yàn)槲蚁耄哼@是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我要積極面對(duì)。聽(tīng)了老師的介紹，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下，“我”是一個(gè)什么樣的人？這樣引出課題：快樂(lè)的人。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中會(huì)遇到很多挫折，我們要積極面對(duì)永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的人。
　　（二）領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難：
　　我先問(wèn)同學(xué)們，哪些活動(dòng)會(huì)給我們快樂(lè)？快樂(lè)時(shí)你又會(huì)怎樣做？這時(shí)同學(xué)們都能說(shuō)出很多快樂(lè)時(shí)的動(dòng)作（唱歌、跳舞、拍手笑、騎車、滑雪、做游戲、蕩千）緊接著出示快樂(lè)時(shí)的圖片，初步讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)時(shí)動(dòng)態(tài)的美感，出示奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，是讓學(xué)生體會(huì)肢體語(yǔ)言的魅力，出示奧運(yùn)火炬手、劉翔賽跑的圖片與相應(yīng)的線造型圖案，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，了解了先造型人物的造型特點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片與作品的聯(lián)系，使學(xué)生感知簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法。
　?。ㄈ┓此伎偨Y(jié)，鞏固升華
　　在此環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在生活中努力感受快樂(lè)的意義，鞏固肢體語(yǔ)言在生活中特有的表達(dá)意義。
　　五、說(shuō)反思：
　　在學(xué)生欣賞作品時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生什么樣的作品需要裝飾，什么樣的作品不需要裝飾就已經(jīng)很完整了，這樣菜不至于在制作的過(guò)程中沒(méi)完沒(méi)了的去裝飾。