第九課　有趣的鞋
二、說教學目標
根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析　結合著三年級學生的認知結構和心理特點我制定了以下教學目標
1、　認知目標　識記　理解
了解鞋文化　理解手工制作鞋的特點及步驟
2、　能力目標　根據(jù)鞋的特點和紙的特性　利用膠棒、卡紙、剪刀等工具制作紙鞋　從而提高學生的審美能力和判斷能力。
3、　情感、態(tài)度、價值觀目標　通過對鞋文化的學習以及對相關知識點的聯(lián)系我們要弘揚和發(fā)展我國傳統(tǒng)的文化　培養(yǎng)學生的愛國主義情感　提高學生的實踐動手能力、審美能力以及判斷能力。
三、說教學的重點及難點
重點　對我國傳統(tǒng)鞋文化的了解　掌握紙鞋制作的基本步驟　能夠創(chuàng)作出簡單的手工鞋制作、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
難點　對鞋文化深入的了解　創(chuàng)造出既美觀又有利于借鑒價值的鞋。
四、　說教法
1、直觀演示法
利用ppt展示圖片以及現(xiàn)場示范等手段進行直觀演示　激發(fā)學生的學習興趣　活躍課堂氣氛促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識　以學生為主體　使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮　培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、分組討論法
手工制作過程中　充分發(fā)揮學生的合作交流和協(xié)調(diào)能力　促使學生在學習中解決問題　培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
五、說學法
我們常說 “現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人　而是沒有掌握學習方法的人” 因而　我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變　從“學會”向“會學”轉變　成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法　思考評價法、分析歸納法、自主探究法、分組討論法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中　我注重突出重點　條理清晰　緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流　最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課
由過去學過手工制作的知識和以及有關鞋制作“材質(zhì)”這個問題為開頭的情景來導入新課。
導語設計的依據(jù)　一是概括了舊知識　引出新知識　溫故而知新　使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容　以激發(fā)起學生的求知欲望。這是美術教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2、講授新課
在講授新課的過程中　我突出教材的重點　明了地分析教材的難點。
還根據(jù)教材的特點　學生的實際、教師的特長　以及教學設備的情況　我選擇了多媒體的教學手段。展示了大量圖片來介紹鞋的種類以及鞋制作步驟等　這些教學手段的運用可以使知識具體化　生動化、清晰化。還重視教學中的疑問　適當對知識進行引申　使它的作用更加突出　有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工從而達到舉一反三的效果。
3、課堂小結　強化認識。
課堂小結　可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質(zhì)　簡單扼要的課堂小結　可使學生更深刻地理解本節(jié)課的重點及難點　并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4、板書設計
我比較注重直觀、認真的板書設計　還及時地體現(xiàn)教材中的知識點　以便于學生能夠理解掌握。
結束
各位領導、老師們　本節(jié)課我根據(jù)小學三年級級學生的心理特征及其認知規(guī)律　采用直觀教學和活動探究的教學方法　以“教師為主導　學生為主體” 教師的“導”立足于學生的“學” 以學法為重心　放手讓學生自主探索的學習　主動地參與到知識形成的整個思維過程　力求使學生在積極、愉快、合作、交流的課堂氛圍中提高自己的認識水平　從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢　謝謝大家。

第九課　有趣的鞋
二、說教學目標
根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析　結合著三年級學生的認知結構和心理特點我制定了以下教學目標
1、　認知目標　識記　理解
了解鞋文化　理解手工制作鞋的特點及步驟
2、　能力目標　根據(jù)鞋的特點和紙的特性　利用膠棒、卡紙、剪刀等工具制作紙鞋　從而提高學生的審美能力和判斷能力。
3、　情感、態(tài)度、價值觀目標　通過對鞋文化的學習以及對相關知識點的聯(lián)系我們要弘揚和發(fā)展我國傳統(tǒng)的文化　培養(yǎng)學生的愛國主義情感　提高學生的實踐動手能力、審美能力以及判斷能力。
三、說教學的重點及難點
重點　對我國傳統(tǒng)鞋文化的了解　掌握紙鞋制作的基本步驟　能夠創(chuàng)作出簡單的手工鞋制作、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
難點　對鞋文化深入的了解　創(chuàng)造出既美觀又有利于借鑒價值的鞋。
四、　說教法
1、直觀演示法
利用ppt展示圖片以及現(xiàn)場示范等手段進行直觀演示　激發(fā)學生的學習興趣　活躍課堂氣氛促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識　以學生為主體　使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮　培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、分組討論法
手工制作過程中　充分發(fā)揮學生的合作交流和協(xié)調(diào)能力　促使學生在學習中解決問題　培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
五、說學法
我們常說 “現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人　而是沒有掌握學習方法的人” 因而　我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變　從“學會”向“會學”轉變　成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法　思考評價法、分析歸納法、自主探究法、分組討論法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中　我注重突出重點　條理清晰　緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流　最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課
由過去學過手工制作的知識和以及有關鞋制作“材質(zhì)”這個問題為開頭的情景來導入新課。
導語設計的依據(jù)　一是概括了舊知識　引出新知識　溫故而知新　使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容　以激發(fā)起學生的求知欲望。這是美術教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2、講授新課
在講授新課的過程中　我突出教材的重點　明了地分析教材的難點。
還根據(jù)教材的特點　學生的實際、教師的特長　以及教學設備的情況　我選擇了多媒體的教學手段。展示了大量圖片來介紹鞋的種類以及鞋制作步驟等　這些教學手段的運用可以使知識具體化　生動化、清晰化。還重視教學中的疑問　適當對知識進行引申　使它的作用更加突出　有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工從而達到舉一反三的效果。
3、課堂小結　強化認識。
課堂小結　可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質(zhì)　簡單扼要的課堂小結　可使學生更深刻地理解本節(jié)課的重點及難點　并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4、板書設計
我比較注重直觀、認真的板書設計　還及時地體現(xiàn)教材中的知識點　以便于學生能夠理解掌握。
結束
各位領導、老師們　本節(jié)課我根據(jù)小學三年級級學生的心理特征及其認知規(guī)律　采用直觀教學和活動探究的教學方法　以“教師為主導　學生為主體” 教師的“導”立足于學生的“學” 以學法為重心　放手讓學生自主探索的學習　主動地參與到知識形成的整個思維過程　力求使學生在積極、愉快、合作、交流的課堂氛圍中提高自己的認識水平　從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢　謝謝大家。