一、說教材：
1、本課在教材中的地位：
本課是浙美版小學(xué)美術(shù)第八冊第六課內(nèi)容，是屬于“設(shè)計、應(yīng)用”的內(nèi)容。紙風(fēng)車是一種小朋友們都喜歡的玩具。認(rèn)識各種各樣的風(fēng)車及風(fēng)車與人類生活的密切聯(lián)系，從中讓學(xué)生了解風(fēng)車的作用和原理。本課旨在通過以學(xué)生熟知的風(fēng)車進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些基本的制作風(fēng)車的技法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)新、表現(xiàn)、評價活動。
教材中展示了各種形狀的葉片的紙風(fēng)車，讓學(xué)生充分欣賞、感受風(fēng)車的獨特魅力，并能以此展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。
②根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風(fēng)車。
③通過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、教學(xué)重點、難點：
重點：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。
難點：能根據(jù)風(fēng)車的特點進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?、靈活。
二、說教法：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范作等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我綜合音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自己，客觀的評價自己，并鞏固所學(xué)知識。
三、說學(xué)法：
遵循“以學(xué)生為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示各種風(fēng)車的圖片和各種方法制作的風(fēng)車演示，采用學(xué)生自學(xué)、教師給予指導(dǎo)的形式，通過欣賞、看書、歸納方法、個人或者小組合作、評價，學(xué)會制作一只顏色漂亮、牢固、靈活、有創(chuàng)意的紙風(fēng)車。
本課的基本教學(xué)程序如下：
學(xué)生：初步感知——激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí)——啟發(fā)總結(jié)——動手實踐——情感升華
教師：創(chuàng)設(shè)情景——激趣導(dǎo)入——欣賞總結(jié)——啟發(fā)學(xué)生——巡視指導(dǎo)——歸納拓展
四、課前準(zhǔn)備：
教具：課件、范作、膠水、剪刀、各色彩紙、吸管、鐵絲
學(xué)具：膠水、剪刀、各色彩紙、吸管、鐵絲等
五、課時安排：一課時
六、教學(xué)流程：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視動手實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
（一）、激趣導(dǎo)課。
1、出示風(fēng)車，提問導(dǎo)入：你們知道這是什么嗎？
揭題板書：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
（設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇心。）
2、你知道風(fēng)車的用途嗎？哪個國家的風(fēng)車最多？
3、欣賞各種風(fēng)車（多媒體出示各種各樣的風(fēng)車）
（二）、了解風(fēng)車的原理和作用。
1、教師提問：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？
2、學(xué)生思考后交流。
3、教師總結(jié)歸納。
師：把風(fēng)車的中心點固定在一跟棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向拍成圓圈，風(fēng)從前面吹來時，紙風(fēng)車就會順著葉片底下的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動使其旋轉(zhuǎn)。
我們知道荷蘭風(fēng)車有一個風(fēng)車節(jié)，下面我們要學(xué)會做一只風(fēng)車去參加荷蘭風(fēng)車節(jié)比一比誰的顏色最漂亮、轉(zhuǎn)的最快、最靈活。
下面先了解下紙風(fēng)車的制作步驟：
（三）、研究紙風(fēng)車的基本制作方法。
1、多媒體出示各種紙做的風(fēng)車造型。
2、自學(xué)書上17頁的制作步驟。
3、提問你會做嗎？哪些地方還不明白。
下面再來看下老師這里的風(fēng)車它有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？
（四）、示范作品。
出示幾個優(yōu)秀的風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
2個人相互討論這些紙風(fēng)車有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色彩紙，說說你會怎么設(shè)計制作風(fēng)車？
下面大家動手來制作一只風(fēng)車去參加荷蘭風(fēng)車節(jié)。
（五）、學(xué)生動手制作。
課件出示制作要求。要求獨立完成、或者同桌相互合作（伴隨音樂高山流水）
（1）設(shè)計制作一只牢固、靈活、美觀、創(chuàng)新的紙風(fēng)車。
（2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）
（六）、評價。
比一比：誰設(shè)計的風(fēng)車最美；誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意；誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。
（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）
（七）、玩一玩風(fēng)車。
（八）、課外拓展。
多媒體出示各種各樣的材料制作的風(fēng)車，可以把風(fēng)車貼在厚彩紙上裝飾，美化自己的教室。
七、板書設(shè)計：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將制作步驟要點做下板書，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
紙風(fēng)車制作步驟：第一步：畫 第二步：貼 第三步：剪 第四步：折 第五步：固定

一、說教材：
1、本課在教材中的地位：
本課是浙美版小學(xué)美術(shù)第八冊第六課內(nèi)容，是屬于“設(shè)計、應(yīng)用”的內(nèi)容。紙風(fēng)車是一種小朋友們都喜歡的玩具。認(rèn)識各種各樣的風(fēng)車及風(fēng)車與人類生活的密切聯(lián)系，從中讓學(xué)生了解風(fēng)車的作用和原理。本課旨在通過以學(xué)生熟知的風(fēng)車進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些基本的制作風(fēng)車的技法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)新、表現(xiàn)、評價活動。
教材中展示了各種形狀的葉片的紙風(fēng)車，讓學(xué)生充分欣賞、感受風(fēng)車的獨特魅力，并能以此展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。
②根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風(fēng)車。
③通過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、教學(xué)重點、難點：
重點：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。
難點：能根據(jù)風(fēng)車的特點進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?、靈活。
二、說教法：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范作等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我綜合音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自己，客觀的評價自己，并鞏固所學(xué)知識。
三、說學(xué)法：
遵循“以學(xué)生為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示各種風(fēng)車的圖片和各種方法制作的風(fēng)車演示，采用學(xué)生自學(xué)、教師給予指導(dǎo)的形式，通過欣賞、看書、歸納方法、個人或者小組合作、評價，學(xué)會制作一只顏色漂亮、牢固、靈活、有創(chuàng)意的紙風(fēng)車。
本課的基本教學(xué)程序如下：
學(xué)生：初步感知——激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí)——啟發(fā)總結(jié)——動手實踐——情感升華
教師：創(chuàng)設(shè)情景——激趣導(dǎo)入——欣賞總結(jié)——啟發(fā)學(xué)生——巡視指導(dǎo)——歸納拓展
四、課前準(zhǔn)備：
教具：課件、范作、膠水、剪刀、各色彩紙、吸管、鐵絲
學(xué)具：膠水、剪刀、各色彩紙、吸管、鐵絲等
五、課時安排：一課時
六、教學(xué)流程：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視動手實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
（一）、激趣導(dǎo)課。
1、出示風(fēng)車，提問導(dǎo)入：你們知道這是什么嗎？
揭題板書：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
（設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇心。）
2、你知道風(fēng)車的用途嗎？哪個國家的風(fēng)車最多？
3、欣賞各種風(fēng)車（多媒體出示各種各樣的風(fēng)車）
（二）、了解風(fēng)車的原理和作用。
1、教師提問：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？
2、學(xué)生思考后交流。
3、教師總結(jié)歸納。
師：把風(fēng)車的中心點固定在一跟棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向拍成圓圈，風(fēng)從前面吹來時，紙風(fēng)車就會順著葉片底下的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動使其旋轉(zhuǎn)。
我們知道荷蘭風(fēng)車有一個風(fēng)車節(jié)，下面我們要學(xué)會做一只風(fēng)車去參加荷蘭風(fēng)車節(jié)比一比誰的顏色最漂亮、轉(zhuǎn)的最快、最靈活。
下面先了解下紙風(fēng)車的制作步驟：
（三）、研究紙風(fēng)車的基本制作方法。
1、多媒體出示各種紙做的風(fēng)車造型。
2、自學(xué)書上17頁的制作步驟。
3、提問你會做嗎？哪些地方還不明白。
下面再來看下老師這里的風(fēng)車它有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？
（四）、示范作品。
出示幾個優(yōu)秀的風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
2個人相互討論這些紙風(fēng)車有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色彩紙，說說你會怎么設(shè)計制作風(fēng)車？
下面大家動手來制作一只風(fēng)車去參加荷蘭風(fēng)車節(jié)。
（五）、學(xué)生動手制作。
課件出示制作要求。要求獨立完成、或者同桌相互合作（伴隨音樂高山流水）
（1）設(shè)計制作一只牢固、靈活、美觀、創(chuàng)新的紙風(fēng)車。
（2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）
（六）、評價。
比一比：誰設(shè)計的風(fēng)車最美；誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意；誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。
（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）
（七）、玩一玩風(fēng)車。
（八）、課外拓展。
多媒體出示各種各樣的材料制作的風(fēng)車，可以把風(fēng)車貼在厚彩紙上裝飾，美化自己的教室。
七、板書設(shè)計：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將制作步驟要點做下板書，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
紙風(fēng)車制作步驟：第一步：畫 第二步：貼 第三步：剪 第四步：折 第五步：固定