閱讀下面作品，完成1～3題。
海邊的白蝴蝶
林清玄
　　我和兩個(gè)朋友一起去海邊拍照、寫生。朋友中一位是攝影家，一位是畫家，他們同時(shí)為海邊的荒村、廢船、枯枝的美而驚嘆，白凈綿長的沙灘反而被忽視了。我看他們拿出照相機(jī)和素描簿，坐在廢船頭工作，那樣深情而專注。我想通常我們都為有生機(jī)的事物感到美好，眼前的事物生機(jī)早已斷失，為什么還會(huì)覺得美呢？
　　正在思索的時(shí)候，攝影家驚呼起來：①“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶！”他一邊叫著，一邊立刻跳起來，往海岸奔去。
　　往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙灘上追逐，這也使我感到驚訝，海邊哪來的蝴蝶呢？既沒有植物，也沒有花，風(fēng)勢又如此狂亂。但那些白蝴蝶上下翻轉(zhuǎn)的飛舞，確實(shí)是非常美的，怪不得攝影家跑得那么快，如果能拍到一張白蝴蝶在海灘上飛舞的照片，就不枉此行了。
　　我看到攝影家站在白蝴蝶邊凝視，并未舉起相機(jī)，他撲上去抓住其中的一只，那畫面仿佛是影片里無聲、慢動(dòng)作的剪影。
　?、诮又?，攝影家用慢動(dòng)作走回來了，海邊的白蝴蝶還在他的后面飛。
　　“拍到了沒？”我問他。
　　他頹然地張開右手，是他剛剛抓到的蝴蝶。我們?nèi)送瑫r(shí)大笑起來，原來他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的紙片。紙片原是沙灘上的垃圾，被海風(fēng)吹舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，就像一群白蝴蝶在海面飛舞。
　　真相往往就是這樣的無情。
　　我對攝影家說：“你如果不跑過去看，到現(xiàn)在我們都還以為是白蝴蝶呢！”
　　確實(shí)，在視覺上，垃圾紙片與白蝴蝶一模一樣，是無法分別的。我們對美的感應(yīng)，與其說來自視覺，還不如說來自想象。當(dāng)我們看到“白蝴蝶在海上飛”和“垃圾紙片在海上飛”的時(shí)候，不論畫面或視覺都是一樣的，差異的是我們的想象。
　　這更使我們想到感官的感受是非實(shí)的，我們許多時(shí)候是受著感官的蒙騙。
　　其實(shí)在生活里，把紙片看成白蝴蝶也是常有的事呀！
　　好朋友原來都是白蝴蝶，在斷交反目時(shí)，才看清是紙片。
　　未寫完的詩、沒有結(jié)局的戀情、被驚醒的夢、山頂縹緲的莊園、緣盡情未了的故事，都是在生命大海邊飛舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。
　　我回到家里，坐在書房遠(yuǎn)望著北海的方向，想著，就在今天的午后，我們還坐在北海的海岸觀海景，看到白色的蝴蝶——不！白色的紙片——隨風(fēng)飛舞?，F(xiàn)在，這些真實(shí)經(jīng)歷過的，都隨風(fēng)成為幻影?；蛘?，會(huì)在某一個(gè)夢里飛來；或者，在某一個(gè)海邊，在某一世，也會(huì)有蝴蝶的感覺。
　　唉！一只真的白蝴蝶，現(xiàn)在就在我種的一盆紫茉莉上吸花蜜呢！你信不信？
　　你信，那么你是個(gè)有關(guān)感的人，在人生的大海邊，你會(huì)時(shí)?？匆姲缀w進(jìn)飛出。
　　你不信，那么你是個(gè)重實(shí)際的人，在人生的大海邊，你會(huì)時(shí)?？觳郊残?，去找到紙片與蝴蝶的真相。（有刪改）
1．從文中看，海邊并沒有白蝴蝶，可是作者卻以“海邊的白蝴蝶”為題，這是因?yàn)開_____________________________________。
2．文中畫線的兩個(gè)句子，分別表現(xiàn)了攝影家怎樣的心理？試作簡要分析。
　_____________________________________________________________
3．（1）本文的意蘊(yùn)豐富而深刻，請從全文結(jié)構(gòu)人手，分析這篇散文的意蘊(yùn)是如何表現(xiàn)出來的。（不少于150字）
　_____________________________________________________________
　 （2）請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖淖髡咛岬降摹靶拧迸c“不信”兩種人生態(tài)度中獲得怎樣的啟示。（不少于150字）
　_____________________________________________________________

參考答案：
1．白蝴蝶蘊(yùn)涵了作者對美的認(rèn)識，作者以此為題表達(dá)了對美好事物的追求。（意對即可）
2．示例：
　　第①句，寫攝影家情不自禁地發(fā)出了“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶！”的驚嘆，接著寫他“叫著”“跳起來”向海邊“奔去”，三個(gè)連續(xù)動(dòng)作形象地表現(xiàn)了攝影家看到“白蝴蝶”在海邊飛舞時(shí)的驚訝、狂喜心情。
　　第②句的“慢動(dòng)作”令人產(chǎn)生電影般的畫面感，真切、傳神地描繪出攝影家發(fā)現(xiàn)“白蝴蝶”是紙片時(shí)的萬分沮喪的心理。（意對即可）
3．（1）示例：本文作者先寫海邊的“白蝴蝶”在風(fēng)中飛舞的樣子，繼而發(fā)現(xiàn)那不過是一些白紙片，由此聯(lián)想到生活中諸多現(xiàn)象，感嘆“真相往往就是這樣的無情”。然后，作者通過回憶海邊所見并聯(lián)系眼前的“情景”，闡發(fā)了有美感的人在生活中眼前永遠(yuǎn)有美的存在；而重實(shí)際的人，在生活中則永遠(yuǎn)追求真實(shí)的存在。行文環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，使文章具有了豐富而深刻的意蘊(yùn)。（意對即可）
　 （2）示例：兩種人生態(tài)度都有道理?！靶拧?，表明我們心中有美，那么“紙片”就是“白蝴蝶”，這樣我們永遠(yuǎn)是樂觀向上的追夢人?！安恍拧?，表明我們注重實(shí)際，當(dāng)知曉“白蝴蝶”就是“紙片”時(shí)，能冷靜面對，做清醒的人?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)有各種期，待，期待的過程是美好的，可結(jié)果有時(shí)卻是殘酷的。當(dāng)“白蝴蝶”化為“紙片”時(shí)，要重新振作，直至 “蝴蝶”成真。（意對即可）

閱讀下面作品，完成1～3題。
海邊的白蝴蝶
林清玄
　　我和兩個(gè)朋友一起去海邊拍照、寫生。朋友中一位是攝影家，一位是畫家，他們同時(shí)為海邊的荒村、廢船、枯枝的美而驚嘆，白凈綿長的沙灘反而被忽視了。我看他們拿出照相機(jī)和素描簿，坐在廢船頭工作，那樣深情而專注。我想通常我們都為有生機(jī)的事物感到美好，眼前的事物生機(jī)早已斷失，為什么還會(huì)覺得美呢？
　　正在思索的時(shí)候，攝影家驚呼起來：①“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶！”他一邊叫著，一邊立刻跳起來，往海岸奔去。
　　往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙灘上追逐，這也使我感到驚訝，海邊哪來的蝴蝶呢？既沒有植物，也沒有花，風(fēng)勢又如此狂亂。但那些白蝴蝶上下翻轉(zhuǎn)的飛舞，確實(shí)是非常美的，怪不得攝影家跑得那么快，如果能拍到一張白蝴蝶在海灘上飛舞的照片，就不枉此行了。
　　我看到攝影家站在白蝴蝶邊凝視，并未舉起相機(jī)，他撲上去抓住其中的一只，那畫面仿佛是影片里無聲、慢動(dòng)作的剪影。
　?、诮又?，攝影家用慢動(dòng)作走回來了，海邊的白蝴蝶還在他的后面飛。
　　“拍到了沒？”我問他。
　　他頹然地張開右手，是他剛剛抓到的蝴蝶。我們?nèi)送瑫r(shí)大笑起來，原來他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的紙片。紙片原是沙灘上的垃圾，被海風(fēng)吹舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，就像一群白蝴蝶在海面飛舞。
　　真相往往就是這樣的無情。
　　我對攝影家說：“你如果不跑過去看，到現(xiàn)在我們都還以為是白蝴蝶呢！”
　　確實(shí)，在視覺上，垃圾紙片與白蝴蝶一模一樣，是無法分別的。我們對美的感應(yīng)，與其說來自視覺，還不如說來自想象。當(dāng)我們看到“白蝴蝶在海上飛”和“垃圾紙片在海上飛”的時(shí)候，不論畫面或視覺都是一樣的，差異的是我們的想象。
　　這更使我們想到感官的感受是非實(shí)的，我們許多時(shí)候是受著感官的蒙騙。
　　其實(shí)在生活里，把紙片看成白蝴蝶也是常有的事呀！
　　好朋友原來都是白蝴蝶，在斷交反目時(shí)，才看清是紙片。
　　未寫完的詩、沒有結(jié)局的戀情、被驚醒的夢、山頂縹緲的莊園、緣盡情未了的故事，都是在生命大海邊飛舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。
　　我回到家里，坐在書房遠(yuǎn)望著北海的方向，想著，就在今天的午后，我們還坐在北海的海岸觀海景，看到白色的蝴蝶——不！白色的紙片——隨風(fēng)飛舞?，F(xiàn)在，這些真實(shí)經(jīng)歷過的，都隨風(fēng)成為幻影?；蛘?，會(huì)在某一個(gè)夢里飛來；或者，在某一個(gè)海邊，在某一世，也會(huì)有蝴蝶的感覺。
　　唉！一只真的白蝴蝶，現(xiàn)在就在我種的一盆紫茉莉上吸花蜜呢！你信不信？
　　你信，那么你是個(gè)有關(guān)感的人，在人生的大海邊，你會(huì)時(shí)?？匆姲缀w進(jìn)飛出。
　　你不信，那么你是個(gè)重實(shí)際的人，在人生的大海邊，你會(huì)時(shí)?？觳郊残?，去找到紙片與蝴蝶的真相。（有刪改）
1．從文中看，海邊并沒有白蝴蝶，可是作者卻以“海邊的白蝴蝶”為題，這是因?yàn)開_____________________________________。
2．文中畫線的兩個(gè)句子，分別表現(xiàn)了攝影家怎樣的心理？試作簡要分析。
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3．（1）本文的意蘊(yùn)豐富而深刻，請從全文結(jié)構(gòu)人手，分析這篇散文的意蘊(yùn)是如何表現(xiàn)出來的。（不少于150字）
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　 （2）請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖淖髡咛岬降摹靶拧迸c“不信”兩種人生態(tài)度中獲得怎樣的啟示。（不少于150字）
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參考答案：
1．白蝴蝶蘊(yùn)涵了作者對美的認(rèn)識，作者以此為題表達(dá)了對美好事物的追求。（意對即可）
2．示例：
　　第①句，寫攝影家情不自禁地發(fā)出了“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶！”的驚嘆，接著寫他“叫著”“跳起來”向海邊“奔去”，三個(gè)連續(xù)動(dòng)作形象地表現(xiàn)了攝影家看到“白蝴蝶”在海邊飛舞時(shí)的驚訝、狂喜心情。
　　第②句的“慢動(dòng)作”令人產(chǎn)生電影般的畫面感，真切、傳神地描繪出攝影家發(fā)現(xiàn)“白蝴蝶”是紙片時(shí)的萬分沮喪的心理。（意對即可）
3．（1）示例：本文作者先寫海邊的“白蝴蝶”在風(fēng)中飛舞的樣子，繼而發(fā)現(xiàn)那不過是一些白紙片，由此聯(lián)想到生活中諸多現(xiàn)象，感嘆“真相往往就是這樣的無情”。然后，作者通過回憶海邊所見并聯(lián)系眼前的“情景”，闡發(fā)了有美感的人在生活中眼前永遠(yuǎn)有美的存在；而重實(shí)際的人，在生活中則永遠(yuǎn)追求真實(shí)的存在。行文環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，使文章具有了豐富而深刻的意蘊(yùn)。（意對即可）
　 （2）示例：兩種人生態(tài)度都有道理?！靶拧?，表明我們心中有美，那么“紙片”就是“白蝴蝶”，這樣我們永遠(yuǎn)是樂觀向上的追夢人?！安恍拧?，表明我們注重實(shí)際，當(dāng)知曉“白蝴蝶”就是“紙片”時(shí)，能冷靜面對，做清醒的人?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)有各種期，待，期待的過程是美好的，可結(jié)果有時(shí)卻是殘酷的。當(dāng)“白蝴蝶”化為“紙片”時(shí)，要重新振作，直至 “蝴蝶”成真。（意對即可）