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今天是開學(xué)第一天，學(xué)生好像還沒有從節(jié)日的輕松與喜悅中走出來，上課呆呆的，沒有什么熱情。按照計(jì)劃安排，今天所上的內(nèi)容是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）》，這是小學(xué)階段的最后一次習(xí)慣課，主要是以下兩個習(xí)慣：（1）讀萬卷書，行萬里路；（2）在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。這兩個習(xí)慣實(shí)際上是“多種渠道學(xué)習(xí)語文”的延伸和深化，而這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對正在進(jìn)行的語文學(xué)習(xí)有很大的裨益，而且對今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和走上社會都有十分重要的意義。 美國教育家赫爾認(rèn)為：“習(xí)慣不形成，學(xué)習(xí)等于零?！倍嘁粋€好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。生活處處皆學(xué)問。只是埋頭于書本的人又怎會知識全面，見聞廣博呢？ 課的一開始，為引入話題，我列舉了司馬遷和徐霞客的例子，相比之下，學(xué)生對司馬遷比較熟悉，主要是因?yàn)樵谖迥昙壍臅r候?qū)W過一篇課文《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》，知道司馬遷之所以能寫成流傳至今的《史記》，除了他平時刻苦用功之外，更加上他跋山涉水，游歷名山大川，虛心向老百姓請教，從生活中了解了很多他不知道的歷史。而對于徐霞客，學(xué)生就知之甚少。 在讓學(xué)生說說自己假期中從生活中獲取的知識這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生一個個啞口無言，課堂氣氛異常沉悶。究其原因，主要是現(xiàn)在農(nóng)村里的過年方式導(dǎo)致孩子們都無所事事，只是與電視、電腦作了伴，沒有了實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，更不要談生活中能獲取什么知識了，雖有一兩個同學(xué)作了回答，也只是掌握了包餛飩、學(xué)騎自行車等生活技能。 而在交流“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用”這個話題時，學(xué)生的話匣子就打開了，很多學(xué)生參與了較多學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，并從中獲取了知識和樂趣。可見，只有生活豐富了，學(xué)生才會有真切的感受，才會有話可說。 | 