一、說教材：
1、教學(xué)內(nèi)容：本課的內(nèi)容是江西省九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)四年級上冊第12課《我編斗笠送親人》。
2、教材分析：
本課內(nèi)容取材于偉大的二萬五千里長征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠，打草鞋。解了紅軍的長征歷史。
3、教學(xué)目標(biāo)：
A、使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法，了解基本的構(gòu)成原理。
B、提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。
C、提高造型設(shè)計和審美等的能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。
D、牢記長征精神，樹立遠(yuǎn)大志向，品味軍隊和人民血肉相連的關(guān)系，是中國革命勝利之保證。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
A、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量?！?br /> B、學(xué)習(xí)制作斗笠。
5、教學(xué)難點(diǎn)：制作精細(xì)、精美。
二、說學(xué)情：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維活躍，而且喜歡更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式；他們敢動手、愛提問、好奇心強(qiáng)、樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
三、說教學(xué)法：
根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識水平及認(rèn)知規(guī)律，我采用了以下的教學(xué)方法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：課始，課件出示“紅軍長征”圖片，同時播放“十里送紅軍”的音樂，把學(xué)生帶到特定的情境中使其產(chǎn)生一定的體驗，變“厭學(xué)”為“想學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、直觀教學(xué)法：課件出示“紅軍長征”圖片，范作讓學(xué)生欣賞，出示制作的方法與步驟讓學(xué)生一目了然。
3、談話法：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷t軍長征的艱苦生活，談?wù)勛约簯?yīng)該為紅軍做點(diǎn)什么。
4、創(chuàng)作法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)揮自己的思維進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
四、說教學(xué)過程：
1、情境美：課件出示“一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途的圖片，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情?！睘橐院蟮慕虒W(xué)埋下伏筆。
2、感受美：一是感受紅軍長征的艱辛，讓學(xué)生通過欣賞“紅軍長征的艱苦歲月”的畫面，從而感受我們今天幸福生活的來之不易；二是欣賞范作，讓學(xué)生感受編織斗笠的創(chuàng)作美，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、探索美：讓學(xué)生探索用什么材料作，同時探索制作的方法及步驟。
4、創(chuàng)造美：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作，編織一個斗笠送給自己的親人。
5、引導(dǎo)美：在學(xué)生創(chuàng)作時，教師加以引導(dǎo)，這樣既拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維，也幫助了有困難的同學(xué)。
6、展示美：這一環(huán)節(jié)采取的是互評、交流，談?wù)勛约旱目捶?，說說自己想法，從而培養(yǎng)了學(xué)生欣賞評述的能力。
7、拓展美：教師激發(fā)學(xué)生課后多去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。再次激發(fā)學(xué)生了解紅軍的艱苦歲月，珍惜今天來之不易的生活。
《我編斗笠送親人》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本課內(nèi)容取材于偉大的二萬五千里長征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠，打草鞋。解了紅軍的長征歷史。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法，了解基本的構(gòu)成原理。
2、提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。
3、提高造型設(shè)計和審美等的能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。
4、牢記長征精神，樹立遠(yuǎn)大志向，品味軍隊和人民血肉相連的關(guān)系，是中國革命勝利之保證。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量。
2、學(xué)習(xí)制作斗笠。
教學(xué)難點(diǎn)：制作精細(xì)、精美。
教學(xué)方法：示范、制作
教學(xué)用具：卡紙、皺紋紙條、毛線、麻線、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1、課件出示：一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。
2、欣賞圖片：
（1）紀(jì)念碑、草鞋、斗笠等。
（2）紅軍長征的艱苦里程。
3、師：紅軍們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ盍髁硕嗌脔r血，犧牲了生命，那么，我們該為他們做點(diǎn)什么呢？（點(diǎn)名說說，從而引入課題）
板書課題：我編斗笠送親人
二、授課
1、出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察：
師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？（學(xué)生討論）
2、欣賞范作：
3、學(xué)習(xí)制作斗笠。
課件示范：
1）剪圓形；
2）做成圓錐形；
3）剪成紙條狀；
4）穿線做花紋；
3、學(xué)生自己創(chuàng)作：（錄音機(jī)播放輕音樂）
1）要求：
做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、毛線、皺紋紙條和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。
2）學(xué)生根據(jù)要求自己制作一個斗笠。
3）學(xué)生制作同時，老師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評：
展示作業(yè)，集體觀賞評價。
教師作總評。
三、小結(jié)
從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。同學(xué)們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。
板書：
我編斗笠送親人
作業(yè)：用編織的方法制作一個斗笠。

《我編斗笠送親人》教學(xué)反思
“我編斗笠送親人”這一內(nèi)容通過教學(xué)，有得也有失，成功是肯定的，但不足也存在。我現(xiàn)在特對我的這一次教學(xué)作出如下的反思：
成功之處：
我在這次教學(xué)中：我自我認(rèn)為，好的地方在于：我的引入恰如其分，一首“十送紅軍”的歌謠，一張張紅軍長征的圖片，很自然的把學(xué)生引入特定的環(huán)境。還有范作展示，對學(xué)生是非常了不起的，他們是贊嘆的這樣更能激起他們創(chuàng)作的欲望。學(xué)生在完成作業(yè)上也是不錯的，有他們自己的創(chuàng)意，總的來說，這堂課還是不錯的基本上達(dá)到了我的預(yù)想。
不足之處：
這堂棵我最大的不足是：我給學(xué)生示范只用了課件出示，對學(xué)生來說，他們理解得不是很清楚，。因此，在制作中，他們遇到了困難，有些地方不會做，影響了完成的效果，所以，作業(yè)完成的不夠理想，。還有同學(xué)們和我配合不夠好。
再教設(shè)計：
我如果再上一課，我會課件示范的同時，自己親自，讓學(xué)生更清楚步驟和方法，還有就是想辦法激勵學(xué)生的創(chuàng)作欲望。爭取完成得更完善。

一、說教材：
1、教學(xué)內(nèi)容：本課的內(nèi)容是江西省九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)四年級上冊第12課《我編斗笠送親人》。
2、教材分析：
本課內(nèi)容取材于偉大的二萬五千里長征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠，打草鞋。解了紅軍的長征歷史。
3、教學(xué)目標(biāo)：
A、使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法，了解基本的構(gòu)成原理。
B、提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。
C、提高造型設(shè)計和審美等的能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。
D、牢記長征精神，樹立遠(yuǎn)大志向，品味軍隊和人民血肉相連的關(guān)系，是中國革命勝利之保證。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
A、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量?！?br /> B、學(xué)習(xí)制作斗笠。
5、教學(xué)難點(diǎn)：制作精細(xì)、精美。
二、說學(xué)情：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維活躍，而且喜歡更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式；他們敢動手、愛提問、好奇心強(qiáng)、樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
三、說教學(xué)法：
根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識水平及認(rèn)知規(guī)律，我采用了以下的教學(xué)方法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：課始，課件出示“紅軍長征”圖片，同時播放“十里送紅軍”的音樂，把學(xué)生帶到特定的情境中使其產(chǎn)生一定的體驗，變“厭學(xué)”為“想學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、直觀教學(xué)法：課件出示“紅軍長征”圖片，范作讓學(xué)生欣賞，出示制作的方法與步驟讓學(xué)生一目了然。
3、談話法：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷t軍長征的艱苦生活，談?wù)勛约簯?yīng)該為紅軍做點(diǎn)什么。
4、創(chuàng)作法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)揮自己的思維進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
四、說教學(xué)過程：
1、情境美：課件出示“一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途的圖片，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情?！睘橐院蟮慕虒W(xué)埋下伏筆。
2、感受美：一是感受紅軍長征的艱辛，讓學(xué)生通過欣賞“紅軍長征的艱苦歲月”的畫面，從而感受我們今天幸福生活的來之不易；二是欣賞范作，讓學(xué)生感受編織斗笠的創(chuàng)作美，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、探索美：讓學(xué)生探索用什么材料作，同時探索制作的方法及步驟。
4、創(chuàng)造美：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作，編織一個斗笠送給自己的親人。
5、引導(dǎo)美：在學(xué)生創(chuàng)作時，教師加以引導(dǎo)，這樣既拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維，也幫助了有困難的同學(xué)。
6、展示美：這一環(huán)節(jié)采取的是互評、交流，談?wù)勛约旱目捶?，說說自己想法，從而培養(yǎng)了學(xué)生欣賞評述的能力。
7、拓展美：教師激發(fā)學(xué)生課后多去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。再次激發(fā)學(xué)生了解紅軍的艱苦歲月，珍惜今天來之不易的生活。
《我編斗笠送親人》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本課內(nèi)容取材于偉大的二萬五千里長征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠，打草鞋。解了紅軍的長征歷史。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法，了解基本的構(gòu)成原理。
2、提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。
3、提高造型設(shè)計和審美等的能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。
4、牢記長征精神，樹立遠(yuǎn)大志向，品味軍隊和人民血肉相連的關(guān)系，是中國革命勝利之保證。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量。
2、學(xué)習(xí)制作斗笠。
教學(xué)難點(diǎn)：制作精細(xì)、精美。
教學(xué)方法：示范、制作
教學(xué)用具：卡紙、皺紋紙條、毛線、麻線、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1、課件出示：一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。
2、欣賞圖片：
（1）紀(jì)念碑、草鞋、斗笠等。
（2）紅軍長征的艱苦里程。
3、師：紅軍們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ盍髁硕嗌脔r血，犧牲了生命，那么，我們該為他們做點(diǎn)什么呢？（點(diǎn)名說說，從而引入課題）
板書課題：我編斗笠送親人
二、授課
1、出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察：
師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？（學(xué)生討論）
2、欣賞范作：
3、學(xué)習(xí)制作斗笠。
課件示范：
1）剪圓形；
2）做成圓錐形；
3）剪成紙條狀；
4）穿線做花紋；
3、學(xué)生自己創(chuàng)作：（錄音機(jī)播放輕音樂）
1）要求：
做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、毛線、皺紋紙條和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。
2）學(xué)生根據(jù)要求自己制作一個斗笠。
3）學(xué)生制作同時，老師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評：
展示作業(yè)，集體觀賞評價。
教師作總評。
三、小結(jié)
從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。同學(xué)們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。
板書：
我編斗笠送親人
作業(yè)：用編織的方法制作一個斗笠。

《我編斗笠送親人》教學(xué)反思
“我編斗笠送親人”這一內(nèi)容通過教學(xué)，有得也有失，成功是肯定的，但不足也存在。我現(xiàn)在特對我的這一次教學(xué)作出如下的反思：
成功之處：
我在這次教學(xué)中：我自我認(rèn)為，好的地方在于：我的引入恰如其分，一首“十送紅軍”的歌謠，一張張紅軍長征的圖片，很自然的把學(xué)生引入特定的環(huán)境。還有范作展示，對學(xué)生是非常了不起的，他們是贊嘆的這樣更能激起他們創(chuàng)作的欲望。學(xué)生在完成作業(yè)上也是不錯的，有他們自己的創(chuàng)意，總的來說，這堂課還是不錯的基本上達(dá)到了我的預(yù)想。
不足之處：
這堂棵我最大的不足是：我給學(xué)生示范只用了課件出示，對學(xué)生來說，他們理解得不是很清楚，。因此，在制作中，他們遇到了困難，有些地方不會做，影響了完成的效果，所以，作業(yè)完成的不夠理想，。還有同學(xué)們和我配合不夠好。
再教設(shè)計：
我如果再上一課，我會課件示范的同時，自己親自，讓學(xué)生更清楚步驟和方法，還有就是想辦法激勵學(xué)生的創(chuàng)作欲望。爭取完成得更完善。