課時
Period       
第一課時       

教學內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
(Story time)

教學目標
Teaching Aims
1.通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計的問題，在對話材料中獲取所需信息；能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.認識人物Uncle John.
通過師生、生生交流以及指導學生閱讀對話內(nèi)容，學生能聽懂、會讀、會說doll, ball, robot。
2.能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試模仿、表演對話。
3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
教學重難點（分層）
Teaching Key Points
1. 通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計的問題，在對話材料中獲取所需信息。
2. 能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并通過與同伴的合作串連成對話。
教學準備
Teaching Preparation
學情分析
Students Analysis        （各學校根據(jù)自己學校學生實際情況填寫）
教具準備
Teaching Aids       
教學掛圖、錄音機、多媒體課件

課前自主預(yù)習
Independent Preview Before Class

1.通過查閱字典和網(wǎng)絡(luò)，明確‘New Year’的意思，并和中國的春節(jié)做好區(qū)分。
2.盤點自己經(jīng)歷過的New Year, 如何度過的？收到了長輩們，小伙伴們的哪些禮物？
（根據(jù)校情、生情進行修改、添加和調(diào)整）


教  學  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk & Game:
1.        Quick response :
PPT出示前幾個單元學習過的衣服類，食物類單詞圖片，個別用Look at… .
Would you like…?等句型與學生對話，鞏固所學。另外個別圖片呈現(xiàn)時，師站近處或遠處問：
T: What’s this/that?
S1: It’s a… .          (教新句型)

Step2 Presentation  and practice .
1.PPT呈現(xiàn)：T: Those things are my New Year’s presents.
出示日歷顯示元旦 T: Look，New Year is coming. Let’s say ‘Happy New Year!’
   What presents do you want to get on New Year’s Day?
  學生任意說自己想得到的禮物，允許個別不會的用中文表達
2. 呈現(xiàn)課文
（1）出示課文第一幅圖：
T: Here comes Uncle John. (學生認識新朋友Uncle John)  
What are they saying?
S: Happy New Year.
(2) Watch and answer.
   T: He takes many presents. How many presents and what are they?
   學生看完后回答，T教讀doll , ball, robot. (可穿插問： Is it nice? 引導學生用 Yes, it’s nice 或How nice!來回答)
（3）組內(nèi)精讀2—6幅圖并劃出線索的重點句子。
師教 A: This is for you. B: Thank you.
   (這里老師可以舉些例子讓學生操練此句型)
   T: Who are they for?

Step 3 Consolidation
1.        Follow the tape and read the story.
2.        Read together.
3.        Act the story in groups.

Step 4 Task
(看當堂時間機動，來不及可放在本課結(jié)束后作業(yè)，下節(jié)課反饋)
安排學生利用圖片或卡片進行兩人活動或小組活動，互贈新年禮物并互致新年問候
Useful sentences: A: Happy New Year!
                 B: Happy New Year!
                 A: This is for you.
                 B: Thank you. What’s this?
                 A: It’s a … .
                 B: It’s nice./How nice!       
（分層）作業(yè)設(shè)計
Homework
A 聽錄音跟讀課文三遍        B嘗試背誦課文并和同伴自編對話
板書設(shè)計
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！( Story time)

              Uncle John
                              Mike         Helen         Tim
                              ball圖片    doll 圖片      robot圖片


教后反思
Teaching Reflection After Class






課時
Period       
第二課時       
教學內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
( Fun time& Song time)
教學目標
Teaching Aims
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習、鞏固、進一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學習新單詞 CD，car.
2.運用多種渠道指導學生有序、有效地參與、完成活動“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運用本課所學的語句談?wù)摬聹y物品，提高學生的小組合作能力以及綜合運用語言的能力。
3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
教學重難點（分層）
Teaching Key Points
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習、鞏固、進一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學習新單詞 CD，car.
2.運用多種渠道指導學生有序、有效地參與、完成活動“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運用本課所學的語句談?wù)摬聹y物品，提高學生的小組合作能力以及綜合運用語言的能力。

教學準備
Teaching Preparation
學情分析
Students Analysis        （各學校根據(jù)自己學校學生實際情況填寫）
教具準備
Teaching Aids       
禮物等實物，錄音機、多媒體課件

課前自主預(yù)習
Independent Preview Before Class

1.跟錄音讀一讀Story time中剩下的兩個單詞和P54Song time中的‘Happy New Year’，跟著唱一唱

2.上網(wǎng)了解或查閱相關(guān)資料，了解一些西方的節(jié)日的名稱
（根據(jù)校情、生情進行修改、添加和調(diào)整）


教  學  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Review 重現(xiàn)課文
1.        填空
T: Uncle John takes some presents. They are a doll, a ball and a robot.
   A doll is for         . It’s very        . A ball is for        . A robot is for       .
   The children(孩子們) are all very happy.
2.        從2，3和4,5 兩個組合圖中任選一個組合三人小組表演對話。

Step 2  Free talk and presentation
1. 出示學過的東西的圖片和文字
T: So many presents. What’s this/that?
S: It’s a … .(這里可以插入本課新授的兩個單詞：CD, car)
T：Would you like…?  S: Yes, please./ No，thank you.
2. Game: Guess and say.
準備一些物品的字卡，包括食物，玩具，衣服等，學生依次抽取字卡，進行兩人活動。如：
S1先抽一張字卡
S2：What’s this?  S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: Yes, please.
S2也可以選擇拒絕。如：
S2：What’s this?    S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: No, thank you.
再抽一張字卡
S2：What’s this?   S1: It’s an ice cream. Would you like an ice cream?
S2: No, thank you.  S1: S3, would you like an ice cream? S3：Yes, please.

Step 3  場景表演
提供場景和物品的卡片讓學生做角色扮演游戲，四人一組，分組活動
過生日
A: Happy birthday! This is for you.  B: Thank you.  
A: This cake is for you.             B: Thank you.
過新年:一人扮演長輩，三人接受紅包
A: Happy New Year!  B: Happy New Year!  
A: This is for you. B: Thank you.
圣誕節(jié)：兩人到朋友家拜訪，客人準備禮物，主人準備食物。
A: Merry Christmas! B: Merry Christmas!
A: This is for you. B: Thank you.
教師節(jié)：一人當老師，一人當學生，送上節(jié)日問候。
A: Happy Teachers’ Day, Miss… .   B: Thank you!

Step 4: Learn the song ‘Happy New Year’
1.        師播放。
2.        學生跟唱，明確歌詞意思。
3. 學生用場景表演中出現(xiàn)的節(jié)日對歌詞進行改編。

       
（分層）作業(yè)設(shè)計
Homework
A 回家將歌曲‘Happy New Year ’唱給爸爸媽媽聽。完成本課時評價。        B 將改編后的歌曲在小組內(nèi)唱一唱。
板書設(shè)計
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！(Fun time& Song time)

A: What’s this/that?    B: It’s a … .
A: Would you like…?     B: Yes, please./No, thank you.
A: This is for you.       B: Thank you.

教后反思
Teaching Reflection After Class







課時
Period       
第三課時       
教學內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year!
( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)     
教學目標
Teaching Aims
1.通過教師的發(fā)音和書寫示范，學生能夠聽懂、會讀、會說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
2.在教師的引導和訓練下，學生能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。能熟練地運用本單元所學的詞句談?wù)撐锲凡卸Y貌地回應(yīng)別人的饋贈，并在教師的引導下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學會了哪些知識，對自己的學習進行自我評價。
3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
教學重點
Teaching Key Points
通過教師的發(fā)音和書寫示范，學生能夠聽懂、會讀、會說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
教學難點
Teaching Difficult Points
能熟練地運用本單元所學的詞句談?wù)撐锲凡卸Y貌地回應(yīng)別人的饋贈，并在教師的引導下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學會了哪些知識，對自己的學習進行自我評價。
教學準備
Teaching Preparation
學情分析
Students Analysis        （各學校根據(jù)自己學校學生實際情況填寫）
教具準備
Teaching Aids       
多媒體圖片、錄音機、字母卡片

課前自主預(yù)習
Independent Preview Before Class

1. 自己讀一讀P53小故事，理解大意。
2. 復(fù)習第六單元出現(xiàn)的顏色類單詞。
3. 觀察P54Xx, Yy和Zz三個字母的筆畫書寫順序。
（根據(jù)校情、生情進行修改、添加和調(diào)整）

教  學  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk
A: What’s this/that?  B: It’s a… .(個別可加問What colour is it? 為后續(xù)學習做準備)
A: No, it isn’t. /Yes. It’s for you.
B: (若回答否定則繼續(xù)猜)/(回答肯定：Thank you.)
這里也可只出圖片讓學生用what 提問，以完成評價第一項。

Step2 Checkout time
出示書P55頁，學生看圖說一說物品
T: What can you see in the picture?   
S1: I can see …(學生可說中文)
T: Yes. Two robots. What colour is this one? (引導學生說a black robot and a white robot.) 同理對待 a…car  a…doll  a… ball. 師報聽力，學生完成選擇。

Step3 Presentation (Cartoon time)
1. Listen
T: Let’s go on listening a story about Bobby and Sam.
a. What happened between them?
2. Find and circle
(1)Who comes Bobby’s house? (找一找)
(2)What presents does Bobby get? （圈一圈）
(3)Where do the presents come from?
3. Read together  
完成左邊人物，右邊禮物的連線。
4. 組內(nèi)分角色表演故事
（表演完提問學生在接受別人禮物后要說什么，學生完成評價第二條）

Step3 Letter time
1. 字母認讀。師出示含有字母的場景圖，學生在場景中找出字母Xx, Yy, Zz。
2. 師帶讀字母，提醒學生注意觀察教師口型，并糾正學生的發(fā)音。
3. 通過競賽的方式進行操練鞏固。
4. 學習書寫。示范書寫字母Xx, Yy和Zz, 學生仔細觀察字母在四線三格中的位置和正確的筆順。


       
（分層）作業(yè)設(shè)計
Homework
A 完成本課抄寫本上的字母書寫和本課的評價手冊        B為即將過生日的小伙伴準備禮物或賀卡并用本單元所學的語句祝賀生日并贈送禮物
板書設(shè)計
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year!( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)  


   
                                 
                         (三個字母的板演)


教后反思
Teaching Reflection After Class

課時
Period       
第一課時       

教學內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
(Story time)

教學目標
Teaching Aims
1.通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計的問題，在對話材料中獲取所需信息；能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.認識人物Uncle John.
通過師生、生生交流以及指導學生閱讀對話內(nèi)容，學生能聽懂、會讀、會說doll, ball, robot。
2.能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試模仿、表演對話。
3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
教學重難點（分層）
Teaching Key Points
1. 通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計的問題，在對話材料中獲取所需信息。
2. 能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并通過與同伴的合作串連成對話。
教學準備
Teaching Preparation
學情分析
Students Analysis        （各學校根據(jù)自己學校學生實際情況填寫）
教具準備
Teaching Aids       
教學掛圖、錄音機、多媒體課件

課前自主預(yù)習
Independent Preview Before Class

1.通過查閱字典和網(wǎng)絡(luò)，明確‘New Year’的意思，并和中國的春節(jié)做好區(qū)分。
2.盤點自己經(jīng)歷過的New Year, 如何度過的？收到了長輩們，小伙伴們的哪些禮物？
（根據(jù)校情、生情進行修改、添加和調(diào)整）


教  學  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk & Game:
1.        Quick response :
PPT出示前幾個單元學習過的衣服類，食物類單詞圖片，個別用Look at… .
Would you like…?等句型與學生對話，鞏固所學。另外個別圖片呈現(xiàn)時，師站近處或遠處問：
T: What’s this/that?
S1: It’s a… .          (教新句型)

Step2 Presentation  and practice .
1.PPT呈現(xiàn)：T: Those things are my New Year’s presents.
出示日歷顯示元旦 T: Look，New Year is coming. Let’s say ‘Happy New Year!’
   What presents do you want to get on New Year’s Day?
  學生任意說自己想得到的禮物，允許個別不會的用中文表達
2. 呈現(xiàn)課文
（1）出示課文第一幅圖：
T: Here comes Uncle John. (學生認識新朋友Uncle John)  
What are they saying?
S: Happy New Year.
(2) Watch and answer.
   T: He takes many presents. How many presents and what are they?
   學生看完后回答，T教讀doll , ball, robot. (可穿插問： Is it nice? 引導學生用 Yes, it’s nice 或How nice!來回答)
（3）組內(nèi)精讀2—6幅圖并劃出線索的重點句子。
師教 A: This is for you. B: Thank you.
   (這里老師可以舉些例子讓學生操練此句型)
   T: Who are they for?

Step 3 Consolidation
1.        Follow the tape and read the story.
2.        Read together.
3.        Act the story in groups.

Step 4 Task
(看當堂時間機動，來不及可放在本課結(jié)束后作業(yè)，下節(jié)課反饋)
安排學生利用圖片或卡片進行兩人活動或小組活動，互贈新年禮物并互致新年問候
Useful sentences: A: Happy New Year!
                 B: Happy New Year!
                 A: This is for you.
                 B: Thank you. What’s this?
                 A: It’s a … .
                 B: It’s nice./How nice!       
（分層）作業(yè)設(shè)計
Homework
A 聽錄音跟讀課文三遍        B嘗試背誦課文并和同伴自編對話
板書設(shè)計
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！( Story time)

              Uncle John
                              Mike         Helen         Tim
                              ball圖片    doll 圖片      robot圖片


教后反思
Teaching Reflection After Class






課時
Period       
第二課時       
教學內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
( Fun time& Song time)
教學目標
Teaching Aims
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習、鞏固、進一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學習新單詞 CD，car.
2.運用多種渠道指導學生有序、有效地參與、完成活動“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運用本課所學的語句談?wù)摬聹y物品，提高學生的小組合作能力以及綜合運用語言的能力。
3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
教學重難點（分層）
Teaching Key Points
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習、鞏固、進一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學習新單詞 CD，car.
2.運用多種渠道指導學生有序、有效地參與、完成活動“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運用本課所學的語句談?wù)摬聹y物品，提高學生的小組合作能力以及綜合運用語言的能力。

教學準備
Teaching Preparation
學情分析
Students Analysis        （各學校根據(jù)自己學校學生實際情況填寫）
教具準備
Teaching Aids       
禮物等實物，錄音機、多媒體課件

課前自主預(yù)習
Independent Preview Before Class

1.跟錄音讀一讀Story time中剩下的兩個單詞和P54Song time中的‘Happy New Year’，跟著唱一唱

2.上網(wǎng)了解或查閱相關(guān)資料，了解一些西方的節(jié)日的名稱
（根據(jù)校情、生情進行修改、添加和調(diào)整）


教  學  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Review 重現(xiàn)課文
1.        填空
T: Uncle John takes some presents. They are a doll, a ball and a robot.
   A doll is for         . It’s very        . A ball is for        . A robot is for       .
   The children(孩子們) are all very happy.
2.        從2，3和4,5 兩個組合圖中任選一個組合三人小組表演對話。

Step 2  Free talk and presentation
1. 出示學過的東西的圖片和文字
T: So many presents. What’s this/that?
S: It’s a … .(這里可以插入本課新授的兩個單詞：CD, car)
T：Would you like…?  S: Yes, please./ No，thank you.
2. Game: Guess and say.
準備一些物品的字卡，包括食物，玩具，衣服等，學生依次抽取字卡，進行兩人活動。如：
S1先抽一張字卡
S2：What’s this?  S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: Yes, please.
S2也可以選擇拒絕。如：
S2：What’s this?    S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: No, thank you.
再抽一張字卡
S2：What’s this?   S1: It’s an ice cream. Would you like an ice cream?
S2: No, thank you.  S1: S3, would you like an ice cream? S3：Yes, please.

Step 3  場景表演
提供場景和物品的卡片讓學生做角色扮演游戲，四人一組，分組活動
過生日
A: Happy birthday! This is for you.  B: Thank you.  
A: This cake is for you.             B: Thank you.
過新年:一人扮演長輩，三人接受紅包
A: Happy New Year!  B: Happy New Year!  
A: This is for you. B: Thank you.
圣誕節(jié)：兩人到朋友家拜訪，客人準備禮物，主人準備食物。
A: Merry Christmas! B: Merry Christmas!
A: This is for you. B: Thank you.
教師節(jié)：一人當老師，一人當學生，送上節(jié)日問候。
A: Happy Teachers’ Day, Miss… .   B: Thank you!

Step 4: Learn the song ‘Happy New Year’
1.        師播放。
2.        學生跟唱，明確歌詞意思。
3. 學生用場景表演中出現(xiàn)的節(jié)日對歌詞進行改編。

       
（分層）作業(yè)設(shè)計
Homework
A 回家將歌曲‘Happy New Year ’唱給爸爸媽媽聽。完成本課時評價。        B 將改編后的歌曲在小組內(nèi)唱一唱。
板書設(shè)計
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！(Fun time& Song time)

A: What’s this/that?    B: It’s a … .
A: Would you like…?     B: Yes, please./No, thank you.
A: This is for you.       B: Thank you.

教后反思
Teaching Reflection After Class







課時
Period       
第三課時       
教學內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year!
( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)     
教學目標
Teaching Aims
1.通過教師的發(fā)音和書寫示范，學生能夠聽懂、會讀、會說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
2.在教師的引導和訓練下，學生能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。能熟練地運用本單元所學的詞句談?wù)撐锲凡卸Y貌地回應(yīng)別人的饋贈，并在教師的引導下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學會了哪些知識，對自己的學習進行自我評價。
3.培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
教學重點
Teaching Key Points
通過教師的發(fā)音和書寫示范，學生能夠聽懂、會讀、會說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
教學難點
Teaching Difficult Points
能熟練地運用本單元所學的詞句談?wù)撐锲凡卸Y貌地回應(yīng)別人的饋贈，并在教師的引導下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學會了哪些知識，對自己的學習進行自我評價。
教學準備
Teaching Preparation
學情分析
Students Analysis        （各學校根據(jù)自己學校學生實際情況填寫）
教具準備
Teaching Aids       
多媒體圖片、錄音機、字母卡片

課前自主預(yù)習
Independent Preview Before Class

1. 自己讀一讀P53小故事，理解大意。
2. 復(fù)習第六單元出現(xiàn)的顏色類單詞。
3. 觀察P54Xx, Yy和Zz三個字母的筆畫書寫順序。
（根據(jù)校情、生情進行修改、添加和調(diào)整）

教  學  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk
A: What’s this/that?  B: It’s a… .(個別可加問What colour is it? 為后續(xù)學習做準備)
A: No, it isn’t. /Yes. It’s for you.
B: (若回答否定則繼續(xù)猜)/(回答肯定：Thank you.)
這里也可只出圖片讓學生用what 提問，以完成評價第一項。

Step2 Checkout time
出示書P55頁，學生看圖說一說物品
T: What can you see in the picture?   
S1: I can see …(學生可說中文)
T: Yes. Two robots. What colour is this one? (引導學生說a black robot and a white robot.) 同理對待 a…car  a…doll  a… ball. 師報聽力，學生完成選擇。

Step3 Presentation (Cartoon time)
1. Listen
T: Let’s go on listening a story about Bobby and Sam.
a. What happened between them?
2. Find and circle
(1)Who comes Bobby’s house? (找一找)
(2)What presents does Bobby get? （圈一圈）
(3)Where do the presents come from?
3. Read together  
完成左邊人物，右邊禮物的連線。
4. 組內(nèi)分角色表演故事
（表演完提問學生在接受別人禮物后要說什么，學生完成評價第二條）

Step3 Letter time
1. 字母認讀。師出示含有字母的場景圖，學生在場景中找出字母Xx, Yy, Zz。
2. 師帶讀字母，提醒學生注意觀察教師口型，并糾正學生的發(fā)音。
3. 通過競賽的方式進行操練鞏固。
4. 學習書寫。示范書寫字母Xx, Yy和Zz, 學生仔細觀察字母在四線三格中的位置和正確的筆順。


       
（分層）作業(yè)設(shè)計
Homework
A 完成本課抄寫本上的字母書寫和本課的評價手冊        B為即將過生日的小伙伴準備禮物或賀卡并用本單元所學的語句祝賀生日并贈送禮物
板書設(shè)計
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year!( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)  


   
                                 
                         (三個字母的板演)


教后反思
Teaching Reflection After Class