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7人類的“老師” 一、按課文內容填空 1、科學家從（ ）在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。 2、人類從（ ）那里找到了防止機毀人亡這類事故的方法。 3、工程師模仿（ ）的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船的航行速度。 4、人們模仿（ ）造出了會跳躍的越野汽車。 5、雷達是從（ ）身上得到啟示而發(fā)明的。 6、（ ）是人類的好“老師”。 7、一個人握住雞蛋使勁捏，怎樣用力，不能把雞蛋捏碎。雞蛋殼之能承受這么大的壓力，是它把壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。 8、人類從魚兒那兒得到啟示，發(fā)明了；從鳥兒那兒得到啟示，發(fā)明了；從那兒改進了船體的設計；從那兒設計出“薄殼結構”的建筑物等等。 9、科學家從 的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了 ；科學家研究了 的原理，發(fā)明了 。以后還從 等的飛行特點受到啟示，造出了許多 。工程師模仿 ，改進了 ，大大提高了 。建筑師根據的特點，設計出許多 。人們模仿 造出了 ；模仿 制成了 ……所以說，自然界的種種生物真是人類的“ ”?。?/font> 二、詞語搭配 吸?。ǎ?nbsp; 花費（） 防止（） 提高（） 承受（ ） 解決（ ） 研究（ ） 設計（ ） 繪制（） 改進（） 改正（） 三、多音字
降 落 投 降 散 步 松 散 薄 餅 薄 弱 貝 殼 地 殼 痕 跡
圓 暈 頭 暈 模 仿 模 樣 調 轉 調 節(jié) 興 沖沖 興 奮 橫切面 四、解釋帶點的字 輕而易舉的“舉”是（）的意思 微不足道的“道”是（）的意思 出類拔萃（） 選拔人才（） 拔苗助長（） 拔掉碉堡（ ） 表白（） 白卷（） 寫白字（） 真相大白（） 五、反義詞 平易近人（ ） 淺嘗輒止（ ） 獨出心裁（ ） 從容不迫（ ） 表里如一（ ） 鮮為人知（ ） 不甘示弱（ ） 不同凡響（ ） 博學多才（ ） 無所不曉（ ） 絕處逢生（ ） 高瞻遠矚（ ） 隱藏（ ） 堅固（ ） 焦躁（ ） 優(yōu)雅（ ） 六、近義詞 隱藏（ ） 堅固（ ） 焦躁（ ） 優(yōu)雅（ ） 七、根據要求在括號里填上合適的詞語 1、填由“烈”組成的詞 （ ）地抖動 （ ）的炮火（ ）的掌聲（ ）炎炎 2、 填由“心”組成的詞語 （ ）指導（ ）幫助 （ ）學習（ ）思考 1、 填由“優(yōu)”組成的詞語 成績（ ）種子（ ）環(huán)境（ ）（ ）產品 八、把成語補充完整，并選擇合適的填入下面句中的括號里。 （ ）不足（ ） 輕而（ ）（ ） （ ）（ ）吞棗 （ ）能（ ）巧 （ ）為人（ ） （ ）能補（ ） 無（ ）不（ ） （ ）一（ ）十 1、（ ）是良訓，一分辛苦一分才。 2、我們讀書應該多采用精讀的方法，切不可（ ）。 3、諸葛亮上知天文，下知地理，可謂是（ ）。 4、用雙腳踢毽子似乎是一件（）的小事，可很多人都不是（）就能踢起來的，必須勤加練習，然后做到（）。
答案
7人類的“老師” 一、按課文內容填空 1、科學家從（魚兒）在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。 2、人類從（蜻蜓）那里找到了防止機毀人亡這類事故的方法。 3、工程師模仿（鯨）的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船的航行速度。 4、人們模仿（袋鼠）造出了會跳躍的越野汽車。 5、雷達是從（蝙蝠）身上得到啟示而發(fā)明的。 6、（自然界的種種生物）是人類的好“老師”。 7、一個人握住雞蛋使勁捏，無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它把壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。 8、人類從魚兒那兒得到啟示，發(fā)明了潛水艇；從鳥兒那兒得到啟示，發(fā)明了飛 機；從鯨那兒改進了船體的設計；從蛋殼那兒設計出“薄殼結構”的建筑物等等。 9、科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇；科學家研究了鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。以后還從蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點受到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。建筑師根據“蛋殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車；模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……所以說，自然界的種種生物真是人類的“好老師”啊！ 二、詞語搭配 吸?。ń逃枺?nbsp; 花費（精力） 防止（事故） 提高（速度） 承受（壓力） 解決（問題） 研究（方法） 設計（圖案） 繪制（表格） 改進（程序） 改正（錯誤） 三、多音字 jiàng xiáng sàn sǎn báo bó ké qiào hén 降 落 投 降 散 步 松 散 薄 餅 薄 弱 貝 殼 地 殼 痕 跡 yùn yūn mó mú diào tiáo xìngchōng xīng héng 圓 暈 頭 暈 模 仿 模 樣 調 轉 調 節(jié) 興 沖沖 興 奮 橫切面 四、解釋帶點的字 輕而易舉的“舉”是（向上抬，向上托）的意思 微不足道的“道”是（說）的意思 出類拔萃（超出） 選拔人才（挑選） 拔苗助長（抽出） 拔掉碉堡（奪取 ） 表白（陳述） 白卷（空白） 寫白字（錯誤） 真相大白（清楚） 五、反義詞 平易近人（盛氣凌人） 淺嘗輒止（精益求精） 獨出心裁（循規(guī)蹈矩） 從容不迫（驚慌失措） 表里如一（口是心非） 鮮為人知（家喻戶曉） 不甘示弱（甘拜下風） 不同凡響（平淡無奇） 博學多才（才疏學淺） 無所不曉（一無所知） 絕處逢生（山窮水盡） 高瞻遠矚（鼠目寸光） 隱藏（ 暴露 ） 堅固（ 松散 ） 焦躁（耐心） 優(yōu)雅（粗魯） 六、近義詞 隱藏（隱蔽 ） 堅固（牢固） 焦躁（急噪） 優(yōu)雅（文雅） 七、根據要求在括號里填上合適的詞語 1、填由“烈”組成的詞 （劇烈）地抖動 （猛烈）的炮火 （熱烈）的掌聲 （烈日）炎炎 1、填由“心”組成的詞語 （耐心）指導 （熱心）幫助 （虛心）學習 （專心）思考 2、填由“優(yōu)”組成的詞語 成績（優(yōu)秀） 種子（優(yōu)良） 環(huán)境（優(yōu)美） （優(yōu)質）產品 八、把成語補充完整，并選擇合適的填入下面句中的括號里。 （微）不足（道） 輕而（易）（舉） （囫）（圇）吞棗 （熟）能（生）巧 （鮮）為人（知） （勤）能補（拙） 無（所）不（曉） （聞）一（知）十 1、（勤能補拙）是良訓，一分辛苦一分才。 2、我們讀書應該多采用精讀的方法，切不可（囫圇吞棗）。 3、諸葛亮上知天文，下知地理，可謂是（無所不曉）。 4、用雙腳踢毽子似乎是一件（微不足道）的小事，可很多人都不是（輕而易舉）就能踢起來的，必須勤加練習，然后做到（熟能生巧）。
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