一、注重朗讀背誦，培養(yǎng)語感
朗讀背誦是培養(yǎng)語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。一種語言有一種語言的精神，而傳達(dá)這種精神的是音調(diào)，語感只能從音調(diào)中體現(xiàn)出來。

二、創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境，增強(qiáng)語感
　　語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，中國(guó)人學(xué)英語缺少自然的英語環(huán)境。因此，要增強(qiáng)語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，時(shí)時(shí)沉浸在英語的海洋中。
       要學(xué)好一門外語，光靠課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是不夠的，平時(shí)可以多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語電視節(jié)目；課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語進(jìn)行；多參加英語角活動(dòng)，內(nèi)容有自由會(huì)話、趣味游戲、英語講座、聽力比賽或小品表演等；說多聽多了，語感就強(qiáng)烈了。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語感
　　多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)思維能力，提高理解力、增強(qiáng)英語感的好方法。
在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：
　　1、堅(jiān)持課文整體學(xué)習(xí)。2、擴(kuò)大閱讀面。平時(shí)接觸各種題材的文章，尤其是有關(guān)英美國(guó)家的背景知識(shí)，了解英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，克服閱讀面狹窄、英語背景知識(shí)少的緣故，使知識(shí)面不斷擴(kuò)大。

四、重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感
　　多讀和多寫有助于語感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識(shí)的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使語感得到全面發(fā)展。

一、注重朗讀背誦，培養(yǎng)語感
朗讀背誦是培養(yǎng)語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。一種語言有一種語言的精神，而傳達(dá)這種精神的是音調(diào)，語感只能從音調(diào)中體現(xiàn)出來。

二、創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境，增強(qiáng)語感
　　語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，中國(guó)人學(xué)英語缺少自然的英語環(huán)境。因此，要增強(qiáng)語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，時(shí)時(shí)沉浸在英語的海洋中。
       要學(xué)好一門外語，光靠課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是不夠的，平時(shí)可以多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語電視節(jié)目；課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語進(jìn)行；多參加英語角活動(dòng)，內(nèi)容有自由會(huì)話、趣味游戲、英語講座、聽力比賽或小品表演等；說多聽多了，語感就強(qiáng)烈了。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語感
　　多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)思維能力，提高理解力、增強(qiáng)英語感的好方法。
在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：
　　1、堅(jiān)持課文整體學(xué)習(xí)。2、擴(kuò)大閱讀面。平時(shí)接觸各種題材的文章，尤其是有關(guān)英美國(guó)家的背景知識(shí)，了解英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，克服閱讀面狹窄、英語背景知識(shí)少的緣故，使知識(shí)面不斷擴(kuò)大。

四、重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感
　　多讀和多寫有助于語感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識(shí)的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使語感得到全面發(fā)展。